Game Mechanics for Classroom Engagement

DuBravac, Stayc

doi:10.1108/s2044-9968(2012)000006c006

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“…As campuses and students have increased access to portable computing power (online software, portable laptops), there is more flexibility for capstone students in how and where they spend login time (Gove, 2012). This development leads to many ideas about login activity.…”

Section: Aspects Of Login Activitymentioning

confidence: 99%

“…exposure to other business majors through multi-functional decision-making (Bell & Loon, 2015; Loon et al, 2015). Studies about simulation efficacy are numerous (Gove, 2012; Salas et al, 2009; Wolfe, 2016) and focus on a wide array of simulation aspects. While most studies do confirm the usefulness and efficacy of simulations, there is debate and detraction about ranges of efficacy and execution/course protocol (Cadotte, Riley, Bonney, & MacGuire, 2013; Wolfe, 2016).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…Execution involves protocol about login activity (minimum login requirements) and report use (assignments of report analysis). Gove’s (2012) study about adding competitive analysis reports to simulation protocol was the only study that examined report analysis, but it was only theoretical and did not include empirical data. Simulation software packages now allow professors to monitor login activity, but because this is a relatively new feature, there is not a clear, best practice pedagogy (Alstete & Beutell, 2016; Brown et al, 2013).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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In Strategy Simulations, Data Analysis Matters Most (More Than Number of Log Ins and More Than Time Spent Logged In)

Schmeller

2019

Simulation & Gaming

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Background. This data study examined the predictive power of student login activities (frequency, duration, opening reports) on simulation performance (seven Assurance of Learning scores), using Glo-Bus strategy simulation. Methods. The study used a sample of 351 students at a small, private Ohio university over four academic years (fall 2013 through spring 2017) to conduct regression analysis of three predictor variables (login data about reports, frequency, duration) and seven outcome variables (Assurance of Learning scores for finance, operations, marketing, HR, CSR, leadership, collaboration). Results. Opening reports was found to be more predictive of simulation performance than the other two login variables (frequency of logins, duration of logins). Discussion. In the literature, there were studies about strategy simulation login activity, but they did not address how Glo-Bus login activity types were related to Assurance of Learning scores. Some studies about strategy simulations called for more narrowly defined objectives and student accountability. This study supported that callrevealing that opening reports was more predictive of Assurance of Learning scores-suggesting students be held accountable for opening reports. Conclusions and Recommendations. Because this study found opening reports to be more predictive than other login activity, the software designers should promote report opening by making it a more direct and immediate aspect of the software and by including report analysis skills in the embedded quizzes. Additionally, instructor materials should include guidance on how to teach report use to Glo-Bus simulation students.

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Section: Aspects Of Login Activitymentioning

confidence: 99%

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Section: Introductionmentioning

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In Strategy Simulations, Data Analysis Matters Most (More Than Number of Log Ins and More Than Time Spent Logged In)

Schmeller

2019

Simulation & Gaming

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Section: Motivação E Engajamentounclassified

“…Além disso, orientações são fornecidas nas falhas de implementação decorrentes da gamificação que podem impactar potencialmente a experiência do cliente (HARWOOD; GARRY, 2015). A gamificação, a integração da mecânica de jogo para influenciar o comportamento e o engajamento, é um método muito elogiado de melhorar a ação dos participantes (DUBRAVAC, 2012).A pesquisa sobre o papel da gamificação em pesquisas on-line já demonstrou claramente que a aplicação de alguns princípios de gamificação pode aumentar a riqueza de dados espontâneos e o engajamento dos participantes, bem como o tempo que os participantes levam para concluir uma pesquisa (BAILEY et al, 2015). A implementação de elementos gamificados em pesquisas longitudinais na web pode diferir da implementação de elementos gamificados em levantamentos transversais (MAVLETOVA, 2015).A gamificação introduz propriedades semelhantes a jogos em processos de serviço de rotina para torná-los mais atraentes para funcionários de serviço e usuários (HAMMEDI et al, 2017).…”

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Gamificação: uma Análise Bibliométrica sobre Artigos Científicos de 2008 à 2018

Miri

Ganzer

Matte³

et al. 2018

XVIII Mostra De Iniciação Científica, Pós-Graduação, Pesquisa E Extensão

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RESUMOA gamificação é um jogo eletrônico usado no ambiente empresarial para estimular o engajamento entre os funcionários e para manter e atrair novos clientes. A gamificação é um tema recente na pesquisa acadêmica, sendo esta uma possibilidade para ampliar os estudos nesta área. O artigo buscou analisar como o tema gamificação impacta e contribui para a pesquisa acadêmica no período de 2008 à 2018. A pesquisa foi desenvolvida por meio de um estudo bibliométrico nas bases de dados Scopus e Web of Science tendo como critério de análise os artigos mais citados, os autores da área com sua relevância, e as principais revistas científicas. Houve a apuração de 14 artigos publicados na base Web of Science desde 2015 e 34 artigos publicados na Scopus desde 2012. O artigo "Is it all a game? Understanding the principles of gamification" dos autores Robson, Plangger, Kietzmann, McCarthy, e Pitt (2015), possui a maior quantidade de citações em ambas as bases de dados. A gamificação proporcionou um impacto limitado na realidade das pesquisas acadêmicas mas contribuiu de maneira satisfatória para o referencial teórico e os resultados do artigo com os conteúdos pesquisados.Palavras-chave: Gamificação. Jogo eletrônico. Bibliometria. INTRODUÇÃOA gamificação, definida como a aplicação de princípios de design de jogos para alterar o comportamento em contextos que não são de jogos, é uma ferramenta que, se criada e implementada adequadamente, pode aumentar o engajamento entre os funcionários (ROBSON et al., 2016).Sugere-se maneiras pelas quais as empresas podem "gamificar" com mais sucesso suas lojas de varejo on-line e reduzir a incidência de comportamento indesejável do cliente (INSLEY; NUNAN, 2016). Uma dessas oportunidades é a gamificação, que se espera, aumentar o apelo para os consumidores móveis (HOFACKER et al. 2016).O uso da gamificação em competições de ideias oferece outro benefício para os organizadores: rastreamento de pontos sociais e troca que pode permitir que os organizadores identificassem subgrupos sociais, para fortalecer os laços sociais entre os participantes. Neste caso, seja eles clientes ou funcionários (SCHEINER, 2015).A bibliometria é uma prática frequente nas pesquisas em ciências sociais aplicadas, inclusive nas pesquisas de marketing. Ela envolve envolve análises quantitativas dos agrupamentos de teorias que suportam pesquisas no tema, e dos construtos e variáveis operacionalizadas nos estudos (QUEVEDO-SILVA et al., 2016).As análises descritivas fazem parte do corpo de um artigo que adota a bibliometria como método (CHUEKE; AMATUCCI, 2015). Sua aplicação auxilia no entendimento de novas temáticas, podendo auxiliar na identificação de tendências para pesquisas futuras (QUEVEDO-SILVA et al., 2016). A bibliometria é constituída por um conjunto de leis e princípios empíricos, que contribuem para o estabelecimento da fundamentação teórica da ciência da informação (GUEDES, 2012) O objetivo desta pesquisa é analisar como o tema gamificação impacta e contribui para a pesquisa acadêmica no período de 2008 à 2018...

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