Gaming the System: Neue Perspektiven auf das Lernen

Broker, Thomas R.; Voït, Thomas; Zinger, Benjamin

doi:10.1007/978-3-658-32849-8_28

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“…Das Forschungsprojekt wird seit Mitte 2019 vom »LEONARDO -Zentrum für Innovation und Kreativität« über Mittel des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF), der Förderinitiative »Innovative Hochschule« sowie der Gemeinsamen Wissenschaftskonferenz (GWK) bis Ende 2022 gefördert (Förderkennzeichen 03IHS098A).5 Eine Vorstellung der Methodik sowie deren Einbettung in den lern-und spieltheoretischen Kontext findet sich im Beitrag Gaming the System. Neue Perspektiven auf das Lernen(Bröker et al 2021). Nähere Informationen sind zudem unter https://cms.empamos.de zu finden (Stand: 07.12.2021).…”

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Hochschulen in der Pandemie

2022

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Hochschulorganisation und akademische Selbstverwaltung in der Pandemie 23 Zusammenfassung Hochschulen in Deutschland sind in ihrer Organisationsform stark durch die akademische Selbstverwaltung geprägt, die für eine Repräsentation der verschiedenen Statusgruppen in den einzelnen Gremien sorgt. Kommunikationswege müssen erweitert werden, um die Formen der Beteiligung aufrechtzuerhalten, wenn nicht gar zu intensivieren. Gerade in der Krise ergeben sich besondere Herausforderungen, die exemplarisch am Abhalten von Senatssitzungen und dem Diskurs zur Ausgestaltung der Lehre aufgezeigt werden. Die Hochschule als lernende Organisation hat auf die Corona-Pandemie bereits adaptiv reagiert und eine Vielzahl von Neuerungen umgesetzt, die insbesondere im Bereich der Kommunikation dank eines massiven Digitalisierungsschubs für nachhaltige Veränderungen gesorgt haben. Diese zu etablieren und auch in Zukunft gewinnbringend zu nutzen, wird zentrale Aufgabe der Organisation sein.

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Hochschulen in der Pandemie

2022

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Erklärvideos gestalten. Eine digitale Mehrfachstrategie zur Vermittlung von Gender- und Diversitykompetenz in den Ingenieurwissenschaften und zur kreativen Auseinandersetzung mit Physik

Götschel

2023

Edition Fachdidaktiken

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Co-kreative Lehrentwicklung. Neue Wege in der Hochschulbildung

Zinger,

Wester,

Zitzmann

et al. 2024

Diversität Und Bildung Im Digitalen Zeitalter

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ZusammenfassungLehrlabor3 ist ein Programm, das einen Rahmen für die gemeinsame Weiter- und Neuentwicklung von Lehrkonzepten bietet. Es wird als wirkungsvoller Hebel zur Gestaltung der Hochschulbildung verstanden. Das „Hoch drei“ symbolisiert die Kollaboration zwischen Studierenden, Lehrenden und Mitarbeitenden. Mithilfe dieser Zusammensetzung können Fächer- und Hochschulgrenzen durchbrochen werden, wodurch ein co-kreatives, rollenübergreifendes Arbeiten entsteht. Die Lehre wird spielerisch als „kaputtes Spiel“ betrachtet, um Anreize zu setzen, Motivationslücken zu erkennen und neue Ideen zu generieren. Das neunmonatige Programm basiert auf interdisziplinärer Zusammenarbeit, Kreativität und einem forschenden Ansatz zum Lehren und Lernen. Fünf Teams von verschiedenen Hochschulen für Angewandte Wissenschaften (HAWs) haben hierbei Lehrkonzepte entwickelt und verfeinert. Das Ergebnis ist eine kreative Ideenschmiede für die Lehre, die eine Atmosphäre der Wertschätzung und produktiven Kreativität in sich vereint und die Hochschulbildung damit als Gemeinschaftsaufgabe erlebbar macht.

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Gaming the System: Neue Perspektiven auf das Lernen

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Hochschulen in der Pandemie

Hochschulen in der Pandemie

Erklärvideos gestalten. Eine digitale Mehrfachstrategie zur Vermittlung von Gender- und Diversitykompetenz in den Ingenieurwissenschaften und zur kreativen Auseinandersetzung mit Physik

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