Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah pada Kinerja Guru

Abstract

Kepemimpinan dalam pendidikan menjadi kunci dalam pelaksanaan pendidikan yang efektif. Pemilihan gaya kepemimpinan yang tepat oleh kepala sekolah akan mampu membawa sekolah ke arah peningkatan kualitas dan pelayanan. penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis tentang gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam upaya meningkatkan kinerja guru dan tenaga kependidikan di SMK Negeri 1 Lokop dan menelusuri tentang faktor yang mempengaruhi gaya kepemimpinan kepala sekolah di SMK Negeri 1 Lokop. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yaitu penelitian lapangan (Field Reseach) yang pengumpulan datanya dilakukan di lapangan untuk mengadakan pengamatan terhadap suatu fenomena dalam suatu keadaan alamiah Metode yang digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan wawancara atau Interview, Observasi, dan dokumentasi. Dalam mengecek keasbsahan data peneliti melakukan teknik Triangulasi dimana teknik ini dugunakan untuk memeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain. Hasil penelitian dapat dijelaskan sebagai berikut: (1) Gaya kepemimpinan demokratis, (2) Gaya kepemimpinan otokratis, (3) Gaya kepemimpinan birokrasi, (4) Gaya kepemimpinan karismatik, (5) Gaya kepemimpinan transformasional, dan (6) Gaya kepemimpinan transaksional. Dan Kinerja Guru dalam melaksanakan Tugas

Relevansi Gaya Kepemimpinan Kepala Program Studi (Prodi) dalam Menentukan Strategi Peningkatan Kualitas Program Studi untuk Mencapai Indikator Kinerjautama (IKU)

“…(Harsoyo, 2022) secara operasional kepemimpinan Pendidikan harus berlangsung efektif bagi kemajuan organisasi. Pada era informasi ini, Mutu kepemimpinan menjadi factor utama bagi kemajuan organisasi (Haryani & Lubis, 2022). Bahwa kegagalan dan keberhasilan yang dilakukan oleh pemimpin mempengaruhi organisasi yang dipimpin.…”

Dampak Pembelajaran Daring pada Siswa dalam Kajian Teori Behaviostik

“…Selain itu, dalam sebuah lembaga riset dunia, yang bernama The Education and Development Forum pada tahun (2020) mendefinisikan bahwa "learning loss adalah situasi dimana peserta didik mengalami kemunduran dalam pengetahuan dan kemampuan akademik nya yang diakibatkan adanya kesenjangan atau terputusnya proses pendidikan". Namun dengan adanya pandemic covid-19 seharusnya tidak membuat orang tua menjadi frustasi atau pesimistis, karena ketika perasaan tersebut telah mulai dirasakan sedikit demi sedikit, maka learning loss akan menjadi semakin dirasakan (Haryani dan Lubis, 2022).…”