Género Caso Clínico: Organización retórica de su macromovida Relato del Caso en publicaciones médicas chilenas

Fernández, Gina Burdiles

doi:10.4067/s0718-09342016000200003

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“…We apply a bottom-up model that is complemented by the following specific methodological steps making up the analysis plan of this rhetorical-discursive organization (Burdiles, 2011(Burdiles, , 2015Manrique-Losada et al, 2019). After applying all the phases, we obtain a preliminary model of the rhetorical organization within the MGITEC family (Table 3):…”

Section: Methodology and Corpusmentioning

confidence: 99%

Student writing in the engineering curriculum: discursive rhetorical model of the laboratory report genre in Spanish

Sologuren

2023

Front. Psychol.

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IntroductionThe laboratory report is a widely used genre in the academic training process in civil computer engineering. Students produce this genre in the university classroom for diverse academic and professional purposes. Despite its relevance, empirical rhetorical-discursive descriptions of the value of student writing are still scarce in Spanish. Thus, we describe the rhetorical-discursive organization of the laboratory report genre in this subdiscipline.MethodsTo fulfil this purpose, we followed a methodological design based on Swalesian Genre Analysis and used a corpus of ninety-eight texts. The sample was collected in a self-compiled form through consultation with teachers and students in the university classroom. The application of this method allowed us to determine the macro-moves, moves, and rhetorical steps of the genre, its communicative functions, and textual features.ResultsThe resulting rhetorical model consisted of four macro-moves, twelve moves and seventeen steps. This model shows the highly dynamic and mesogeneric nature of this genre, the new functions of multimodal artefacts, and the genre’s presence across the curriculum. To know about the teachers’ and students’ views on the process of training professional writers in engineering, the rhetorical model was complemented with an ethnographic phase (in the terms proposed by Swales: corroboration process with a couple of members of the community) before and after collecting the textual corpus.DiscussionFinally, the implications for genre theory, Spanish language theory and pedagogy of the Spanish language and genre pedagogy are discussed.

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Section: Methodology and Corpusmentioning

confidence: 99%

Student writing in the engineering curriculum: discursive rhetorical model of the laboratory report genre in Spanish

Sologuren

2023

Front. Psychol.

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“…El discurso de una disciplina o discurso profesional (DP), es decir, el conjunto de géneros discursivos de todas las áreas disciplinares (Bhatia, 2004;Gunnarsson, 2009), ha sido abordado teórica y empíricamente, al menos, desde 3 perspectivas que, si bien no son excluyentes, pueden distinguirse sobre la base de su preocupación central. En primer lugar, una perspectiva que se centra en el texto y su enfoque retórico (Alcaraz, Mateo y Yus, 2007;Mateo, 2007;Burdiles, 2016). Una segunda visión sociocognitiva de los profesionales en la que el discurso profesional se entiende como aquella visión del mundo que tienen los profesionales de un área específica del conocimiento y que se plasma en los textos, pero el eje es la representación de los participantes de esa comunidad (Bazerman y Paradis, 1991;Bhatia, 1993Bhatia, , 2002aBhatia, , 2002bBhatia, , 2004Gunnarsson, 1997Gunnarsson, , 2009Linell, 1998;Orna-Montesinos, 2012).…”

Section: Enfoques En Torno Al Estudio Del Discurso Profesional (Dp)unclassified

“…Esto quiere decir que cada sujeto, en sus distintos niveles de conocimientos, sea experto, semiexperto o lego, posee una competencia individual del discurso en cuestión. También Burdiles (2016) realiza un estudio basado en esta perspectiva al estudiar el Caso Clínico, el que define como un género médico escrito del ámbito profesional debido a su contexto de circulación y además porque está ligado al intercambio comunicativo entre expertos.…”

Section: Enfoques En Torno Al Estudio Del Discurso Profesional (Dp)unclassified

Nuevos retos en lingüística en américa latina: la investigación de géneros profesionales

Vásquez-Rocca

2023

Alpha

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Este trabajo ofrece evidencia empírica a la premisa que sostiene que el acercamiento teórico y metodológico de la Lingüística al estudio de géneros del ámbito profesional, no ha tenido el mismo énfasis que el académico (Cassany & López, 2011; Montolío & López, 2010; Autor, 2016; Lillis, 2021). En este sentido, el objetivo de esta investigación fue describir el estudio de los géneros profesionales entre 2008 y 2017 en las 10 principales revistas de Lingüística en América Latina. Para ello, se utilizó un enfoque mixto en un corpus de 1.729 publicaciones. Los resultados indican que sólo el 1,85% de los estudios abordan géneros profesionales, principalmente, sobre Artículos de Investigación Científica (36,3%), Sentencias Judiciales (27,2%) y Noticias (18,1%), lo que evidencia un reto pendiente que tiene hasta hoy la Lingüística.

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“…En la última década, en el contexto chileno, los estudios sobre escritura han (2020) exponen una interesante panorámica sobre la investigación chilena en el ámbito de la escritura académica, lo que da cuenta de la vigencia y la emergencia de nichos investigativos relevantes para el avance no solo en la lingüística, sino que en las implicancias pedagógicas de los hallazgos. Debido a esta relevancia, se ha generado durante las últimas dos décadas abundante evidencia sobre géneros académicos y profesionales (Parodi & Burdiles, 2015), géneros académicos propios de las ciencias de la salud (Tirado, Hueso, Cuevas, Montoya, Bonill de las Nieves & Schmidt, 2011;Burdiles, 2016;Morales, Perdomo, Cassany, Burdiles, Álvarez, Ahlgreen & Dávila, 2022, Velásquez y Burdiles, 2021 y estrategias de acompañamiento para la escritura de quienes no son especialistas en el ámbito de las lenguas (Meza & González-Catalán, 2020;Bassi Follari, 2017). Sin embargo, la investigación de la escritura en la formación de enfermeros(as) no ha abordado específicamente qué percepciones tienen los formadores de enfermeros(as) en esta materia, sino más bien se ha analizado el desarrollo de programas para facilitar la escritura en la disciplina (Arechabala et al, 2013).…”

Section: Reiduunclassified

Percepciones relacionadas con la alfabetización académica de los docentes de la carrera de Enfermería

Bargetto

Pinto

2023

REIDU

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La presente investigación tiene como objetivo indagar sobre las percepciones que los docentes formadores de enfermeros(as) tienen al momento de acompañar el desarrollo de la escritura en la disciplina. La relevancia de las percepciones radica en que, a pesar de que las universidades han formulado planes de acompañamiento para los estudiantes novatos y acciones de capacitación para sus académicos(as), no siempre quienes dictan clase son conscientes de este relevante aspecto en la educación universitaria, además de que, a pesar de la relativa consciencia que tienen sobre la importancia de dicho acompañamiento, hay vacíos conceptuales que deben revisarse. Para tal efecto, a partir de un diseño cualitativo etnográfico, se aplicó un cuestionario a un grupo de 17 profesionales que dictan clase en la carrera de enfermería de una universidad privada chilena de acceso abierto. El resultado arrojó que, a pesar de la formación en posgrado y los años de experiencia en la docencia universitaria, la mayoría de los profesionales no desarrolla acciones constantes en su ejercicio docente, lo que deriva en acompañamientos superficiales en la tarea de escritura de los aprendientes. La principal conclusión que se deriva de lo anterior es que las universidades deben desarrollar acciones de capacitación permanente a sus académicos(as) que deriven en un acompañamiento consistente en el desarrollo de habilidades de escritura académica.

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Género Caso Clínico: Organización retórica de su macromovida Relato del Caso en publicaciones médicas chilenas

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Student writing in the engineering curriculum: discursive rhetorical model of the laboratory report genre in Spanish

Student writing in the engineering curriculum: discursive rhetorical model of the laboratory report genre in Spanish

Nuevos retos en lingüística en américa latina: la investigación de géneros profesionales

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