Gênero e sexualidade: (Ou) Posições sobre a educação sexual

Abstract

RESUMONos últimos anos, diferentes países como Brasil e Argentina têm incluído temas relacionados à sexualidade como conteúdo curricular, medida que abriu uma série de debates na agenda pública acerca do papel que deve cumprir a instituição escolar no tratamento de questões relacionadas com a sexualidade e o gênero. Esta problemática regional tem se manifestado de forma eloquente e a polêmica sobre este tema pôs em circulação expressões como “ideologia de gênero”, que marcam uma clara resistência a este tipo de medida. Assim, analisaremos os discursos que têm circulado sobre a educação sexual e focalizaremos nosso interesse, especificamente, nas controvérsias geradas em relação às questões de gênero. A análise dos esquemas argumentativos que apresentam esses discursos nos permitirá, por um lado, analisar as polêmicas surgidas em torno das noções de gênero na educação sexual e, por outro, comparar as regularidades e rupturas que aparecem nos dois países.Gênero. Sexualidade. Argumentação. Gender and sexuality: (or) positions about sex educationABSTRACTIn recent years, different countries such as Brazil and Argentina have included topics related to sexuality as a curricular content. This process has opened a series of debates on the public agenda about the role that the school institution should fulfill regarding matters related to sexuality and gender. This regional problem has manifested itself eloquently and, the controversy on this topic has put out expressions like “gender ideology”, that mark a clear resistance to this process. Thus, we will analyze the discourses that have been circulating about sex education and focus our interest, specifically, on the controversies generated in relation to gender issues. The analysis of the argumentative schemes that these speeches present will allow us, on the one hand, to analyze the controversies arising around the notions of gender in sexual education and, on the other hand, to compare the regularities and ruptures that appear in both countries.Gender. Sexuality. Argumentation. Género y sexualidad: (o) Posiciones sobre educación sexualRESUMEN En los últimos años, diferentes países como Brasil y Argentina han incluido temas relacionados con la sexualidad como contenido curricular, una medida que abrió una serie de debates en la agenda pública sobre el papel que debe desempeñar la institución escolar en el tratamiento de cuestiones relacionadas con la sexualidad y el género. Esta problemática regional se ha manifestado de manera elocuente y la controversia sobre este tema ha puesto en circulación expresiones como "ideología de género", que marcan una clara resistencia a este tipo de medida. Por lo tanto, analizaremos los discursos que han estado circulando sobre la educación sexual y enfocaremos nuestro interés, específicamente, en las controversias generadas en relación con los temas de género. El análisis de los esquemas argumentativos que presentan estos discursos nos permitirá, por un lado, analizar las controversias que surgieron en torno a las nociones de género en la educación sexual y, por otro, comparar las regularidades y rupturas que aparecen en ambos países.Género. Sexualidad. Argumentación. Genere e sessualità: (o) Posizioni sull'educazione sessualeSINTESE Negli ultimi anni, diversi paesi come il Brasile e l'Argentina hanno incluso questioni legate alla sessualità come contenuto curricolare, una misura che ha aperto una serie di dibattiti sull'agenda pubblica sul ruolo che l'istituzione scolastica dovrebbe svolgere nel trattare le questioni relative a Sessualità e genere. Questo problema regionale si è manifestato eloquentemente e la controversia su questo tema ha messo in circolazione espressioni come "ideologia di genere", che segnano una chiara resistenza a questo tipo di misura. Pertanto, analizzeremo i discorsi circolanti sull'educazione sessuale e focalizzeremo il nostro interesse, in particolare, sulle controversie generate in relazione alle questioni di genere. L'analisi degli schemi argomentativi presentati da questi discorsi ci permetterà, da un lato, di analizzare le controversie sorte intorno alle nozioni di genere nell'educazione sessuale e, dall'altro, di confrontare le regolarità e le rotture che compaiono in entrambi i paesi.Genere. La sessualità. Argomentazione.

Education, Sexuality and Anti-gender Movements in Latin America

“…We chose these debates because they both they both put the role of formal education centre stage. On the other hand, though 'gender ideology' was rarely mentioned during the parliamentary debates, once the debates were over the term spread widely on in the mass media and social networks (Dvoskin, Estivalet 2020). We therefore consider these debates to be a determining factor in creating the conditions for the social circulation of this term in Brazil and Argentina.…”

“…According to Espinosa and Queiroz (2017), Edgar Mizrahi 5 , a supporter of 'uribismo' 6 , is the most prominent representative of the Creation Studies Institute (CSI) in Latin America, which translates into Spanish materials to combat so-called indoctrination in public schools. The founder and leader of ESP, Miguel Nagib 7 , claims to have been inspired by the group of American parents and students associated around No Indoctrination.org, which aims to end the indoctrination or ideologisation in schools (Dvoskin, Estivalet 2020). However, while defending neutrality as a solution to the 'abuse of freedom to teach', ESP does not try to remain neutral, as we will see below.…”

Between the Urgent and the Emerging: Representations on Sex Education in the Debate for Abortion Legalization in Argentina

“…(Faur, 2020 ) points out that this movement's opposition to the enforcement of ESI took two forms. On the one hand, in the cultural field, it urged the mobilization of citizens and disseminated messages through social media, whose main target of attack was the “gender ideology,” 16 a concept that is framed within a biology-oriented paradigm (Dvoskin and Estivalet, 2020 ). On the other hand, at the institutional level, it developed strategies to prevent the teaching of ESI in schools, especially evidenced in the campaign “No autorizo” (I do not authorize), which consisted in sending parents a model letter that argues for the fact that ESI law is illegal, and deploys arguments that refer to the Argentine national constitution.…”

“…The slogan formulated by the Campaign for the promotion of the debate was “Sex education to decide, contraceptives not to abort, legal abortion not to die,” which puts the importance of sex education in schools in the spotlight. Paradoxically, this argument was also taken up by groups and sectors of society that opposed the passing of the bill (Dvoskin and Estivalet, 2020 ), which makes it clear that, beyond the fact that the Comprehensive Sex Education ( ESI by its Spanish initials 5 ) law was passed in 2006, in Argentina there still exists a dispute over what functions such law should fulfill, what modalities it should adopt, and what effects its implementation is expected to generate.…”