Geopolítica de la pandemia del Covid-19

dirección, Equipo de

doi:10.5209/geop.69137

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Evaluación de las competencias docentes y diseño curricular para enseñar de forma remota pandemia COVID-19

Mora de la Fuente,

Puc Hernández

2022

Rev. Sci.

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En la presente investigación se diseña y aplica una evaluación a las competencias que poseen los docentes para enseñar de forma online y presencial simultáneamente. Se aplica a una población de 148 docentes de enseñanza básica, de colegios particulares subvencionados de la ciudad de Antofagasta Chile, en un contexto que la educación local y mundial, acostumbrada a enseñar de forma presencial, se ve obligada a innovar nuevas modalidadzes de aprendizajes a causa de la pandemia COVID-19. El estudio fue desarrollado bajo una investigación desde el enfoque mixto, de carácter descriptivo. Se aplicaron un cuestionario bajo la escala tipo Likert de 24 preguntas validadas por juicio de expertos y dos grupos focales de ocho participantes cada uno. En la triangulación de los datos analizados se logró ratificar las hipótesis iniciales y validar la importancia de la evaluación docente para el proceso de mejora educativa, permitiendo conocer las necesidades de perfeccionamiento que requieren los profesionales en su formación inicial en este tipo de enseñanza y por otro lado, que en el escenario actual no existe la necesidad de implementar un diseño curricular para enseñar de forma remota, por variadas limitantes como son la infraestructura, medios tecnológicos y capacitación del personal.

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Evaluación de las competencias docentes y diseño curricular para enseñar de forma remota pandemia COVID-19

Mora de la Fuente,

Puc Hernández

2022

Rev. Sci.

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Mimesis y bruma en el contexto educativo

Villacorta-Guzmán

Soliz-Gemio

2021

593DPCEIT

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El presente artículo tiene como base la experiencia docente de muchos años, además de la reflexión académica y cotidiana de los autores, los cuales al provenir de una fuente primaria diferente en lo académico se encuentran y reflexionan a la luz de un momento histórico maravilloso. El artículo parte de una combinación entre teoría y práctica, la cual a su vez permite visualizar una serie de elmentos desafiantes y motivantes, los autores por lo tanto no dan respuestas, sino que intentan ayudar a una profundización de la actitud dialógica (Freire y Morin) como elemento central de la refelxividad desafiante en medio de la mimesis y la bruma educativa.

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Measurement of Burnout in university professors during COVID-19

May-Guillermo¹,

Castellanos²,

Galicia³

et al. 2021

JHRT

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The COVID-19 pandemic has led university professors to use new work modalities as demands exceed the response capacity, putting their occupational health at risk. This work provides the preliminary results of an ongoing investigation whose purpose is to determine the presence of Burnout that may be experienced by university professors in the State of Tabasco, Mexico, as a consequence of the adaptations they have made to continue working during the health contingency caused by the SARS-CoV-2 virus. In relation to the methodology, it is a descriptive, cross-sectional and quantitative research, which uses the survey as a data collection technique through an online form. The main contribution of this work is to provide indicators on occupational health that facilitate decision-making by educational authorities regarding the management of teaching staff working in Higher Education Institutions.

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Geopolítica de la pandemia del Covid-19

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Evaluación de las competencias docentes y diseño curricular para enseñar de forma remota pandemia COVID-19

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Mimesis y bruma en el contexto educativo

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