Gerenciamento De Resíduos Sólidos Em Instituição De Ensino: O Caso Da Fatec Itapetininga

Abstract

Atualmente, a produção média mundial per capita de resíduos sólidos urbanos pode ser estimada em 1,2 kg/dia. Muitos desses resíduos não são biologicamente degradados e podem levar anos ou até séculos para serem decompostos. No Brasil, esse cenário pode ser agravado quando consideramos os baixos níveis de reciclagem e reaproveitamento. O presente trabalho descreve o caso da FATEC Itapetininga, SP, como ponto de partida para contribuir com a discussão sobre Gerenciamento de Resíduos Sólidos (GRS) em instituições de ensino. Nosso objetivo foi caracterizar resíduos gerados, identificar fatores culturais e comportamentais relevantes e contribuir para o desenvolvimento e implementação de um plano de GRS nessa instituição. Os resíduos sólidos foram caracterizados com relação à produção e composição gravimétrica. Variáveis comportamentais e de gestão foram levantadas por meio de entrevistas e questionários. Os resultados indicam uma geração anual de, aproximadamente, 11 toneladas de resíduos sólidos não perigosos na unidade. Destes, a maior parte foi constituída por rejeitos (57%) seguidos pela fração orgânica (24%). Os resíduos recicláveis compuseram 19% do total sendo papel e papelão seus principais constituintes. Com relação aos questionários, observou-se que a maioria dos entrevistados soube diferenciar rejeitos de resíduos, o que indica consciência da possibilidade de reutilização ou reciclagem de parte do material. Porém, os conhecimentos sobre legislação e destinação final dada pelos municípios são limitados.

Traditional media and social media for scientific knowledge and environmental education dissemination

“…However, regarding final disposal and legislation, the responses were not positive, emphasizing the need for scientific dissemination, awareness-raising, and environmental education to integrate society into environmental responsibility (Valério et al, 2021).…”

“…Educational Institutions play a crucial role in promoting environmental education, providing a good environment for a change of habit and the promotion of waste treatment techniques (Valério et al, 2021). ISO 14.001 Standard, issued by the Brazilian Association of Technical Standards (ABNT), implement environmental management systems for sustainable practices to reduce generated waste (ABNT, 2015).…”

“…It is essential for the entire society, including the Public Sector, Private Sector, and communities, to be integrated for a common goal: sustainable waste management, involving integrated management and the active participation of all waste-generating spheres (Conceição;Pereira Júnior, 2020;Valério et al, 2021).…”

“…Educational Institutions are already actively involved in environmental awareness by implementing sustainable management models in campus administration, including relevant topics in academic curricula (Tavares, 2020). Valério et al (2021) conducted research at the Technological College (FATEC) of Itapetininga, using Google Forms questionnaires for 100 students and staff of the institution, aiming to understand the characteristics of the academic community regarding knowledge of solid waste, current legislation, and final disposal. The questionnaire revealed that the majority were able to differentiate waste from reject, indicating awareness of recyclable materials.…”