Giảng Dạy Theo Phương Pháp Học Tập Dựa Trên Tình Huống (Case Based Learning - Cbl) Trong Đào Tạo Sinh Viên Khối Ngành Khoa Học Sức Khoẻ

Abstract

Đặt vấn đề: Phương pháp học tập dựa trên trường hợp (CBL) là một giải pháp linh hoạt, thúc đẩy việc áp dụng kiến thức vào thực tế và phát triển kỹ năng thực hành, đặc biệt hữu ích trong khối ngành khoa học sức khỏe. CBL giúp xây dựng kiến thức sâu sắc và chuẩn bị tinh thần cho thách thức trong lâm sàng, thích ứng tốt với sự thay đổi trong cách người học tiếp cận thông tin mới, họ trở thành chuyên gia tự học và sáng tạo. Vì thế, chúng tôi tiến hành một bài báo tổng quan về giảng dạy theo phương pháp CBL trong đào tạo sinh viên thuộc khối ngành khoa học sức khỏe. Mục tiêu nghiên cứu: Cung cấp một cái nhìn tổng quan về phương pháp giảng dạy CBL và hiệu quả mà nó mang lại. Thu thập, xử lý tài liệu tham khảo: Chúng tôi tìm kiếm các bài viết liên quan đến CBL trong giảng dạy cho sinh viên với trọng tâm ở khối ngành sức khỏe, từ đó đút kết ra các yêu cầu về giảng dạy CBL, ưu nhược điểm cũng như quy trình thực hiện giảng dạy phương pháp này. Bên cạnh đó, những thông tin liên quan đến áp dụng CBL và hiệu quả của nó cũng được đề cập. Kết luận: Phương pháp CBL không chỉ giúp sinh viên khối ngành sức khoẻ cải thiện điểm số học tập mà còn khuyến khích khả năng thực hiện và phân tích các tình huống, đồng thời mang lại những lợi ích quan trọng cho sự phát triển kỹ năng lâm sàng của họ. Kết quả từ các nghiên cứu còn cho thấy phương pháp giảng dạy CBL có thể tăng cường tính chuyên nghiệp và làm tăng sự tự tin trong vai trò của họ trong tương lai.