Gleichstellungspläne an der Schnittstelle von Frauenförderung und Antidiskriminierung

Hölzl, Andreas; Neuwirth, Karin

doi:10.33196/zfhr202002003701

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“…Each university has to establish an equal opportunities working group which is responsible for preventing discrimination in appointment procedures ( §42), set up an organizational unit responsible for the co-ordination of activities relating to equal opportunities, the advancement of women and gender research ( §19) and publish a female advancement plan and a gender equality plan ( §20) as part of the university statute. The 2009 Amendment to the Universities Act also establishes a quota regulation for the composition of university bodies (Hölzl and Neuwirth, 2020).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Quotas and Gender Competence: Independent or Complementary Approaches to Gender Equality?

Wroblewski

2021

Front. Sociol.

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Austrian gender equality policy in higher education is characterized by the successful implementation of a comprehensive set of gender equality policies and persistent gender imbalances. After the introduction of a legal quota for university bodies, for instance, female representation in decision-making bodies increased significantly within a short period of time. However, this did not lead to a cultural change or the abolishment of barriers to women’s careers. Research has attributed this paradoxical situation to a lack of reflexivity because the current gender equality policies do not force institutions or individuals to challenge traditional practices, which are perceived to be merit-based and therefore gender neutral. To overcome this paradox, the Austrian Federal Ministry of Education, Science, and Research launched a policy process aimed at strengthening gender competence in all higher education processes—management, administration, teaching, and research. This paper provides a critical discussion of the Austrian quota regulation and its implementation. It also introduces the concept of gender competence and outlines the underlying assumptions as to why the new policy is expected to contribute to change. Following a critical reflection on these assumptions, the paper also discusses how existing steering instruments have to be adapted to support individual and institutional reflexivity.

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Quotas and Gender Competence: Independent or Complementary Approaches to Gender Equality?

Wroblewski

2021

Front. Sociol.

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“…Auch in Wissenschaft und Forschung werden zunehmend quantitative Zielvorgaben formuliert, die die Umsetzung von Gleichstellungspolitiken unterstützen sollen. Mit der Ausgliederung der österreichischen Universitäten im Jahr 2004 1 wurde das Prinzip der Steuerung durch Zielvorgaben implementiert, das auf Leistungsvereinbarungen zwischen den Universitäten und dem Bundesministerium sowie auf einer Berichterstattung über die Zielerreichung im Rahmen der Wissensbilanzen beruht ( Höllinger/ Titscher 2004;Hölzl/Neuwirth 2020). Auch die europäische Strategie der Schaffung eines gemeinsamen Forschungsraumes (European Research Area, ERA) basiert auf der Vereinbarung von Zielsetzungen und einem laufenden Monitoring der Zielerreichung (ERAC 2015).…”

Section: Schlüsselwörterunclassified

“…In Österreich hat universitäre Gleichstellungspolitik eine seit den 1990er Gleichstellung festlegen (Holzleithner 2004;Hölzl/Neuwirth 2020). In den letzten Jahren hat sich damit eine breite Vielfalt an Gleichstellungspolitiken entwickelt, wobei die Universitäten unterschiedliche Schwerpunkte setzen, jeweils andere Zielgruppen adressieren und Maßnahmen mit unterschiedlicher Intensität implementieren (Wroblewski/ Striedinger 2018;Tiefenthaler/Good 2011).…”

Section: Praxisbeispiel: Gender-monitoring An öSterreichischen Univer...unclassified

Wissen in Zahlen. Potenziale von Gender-Monitoring im gleichstellungspolitischen Prozess am Beispiel österreichischer Universitäten

Stadler¹,

Wroblewski²

2021

GENDER

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Im Zuge der neoliberalen Universitätsreform wurde ein Management by Objectives als hochschulpolitisches Steuerungsinstrument etabliert. Diese Steuerungslogik wurde auch auf Gleichstellung übertragen. Die damit verbundene Quantifizierung von Gleichstellung wird vonseiten der feministischen Hochschulforschung kritisch gesehen, da gleichstellungspolitische Ziele auf quantitativ abbildbare Probleme beschränkt bleiben. Der vorliegende Beitrag untersucht am Beispiel österreichischer Universitäten das Instrument des Gender-Monitorings im Spannungsfeld von theoretischen Ansprüchen und Datenverfügbarkeit und zeigt Ansatzpunkte für dessen Weiterentwicklung auf. Zentrale Aspekte, um das Potenzial eines Gender-Monitorings für Gleichstellungspolitik nutzen zu können, sind die Entwicklung theoretisch fundierter gleichstellungspolitischer Ziele, die Reflexion von Datenlücken im Monitoring und dessen Einbettung in einen gleichstellungspolitischen Diskurs.

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Reflexive Gleichstellungspolitik zur Auflösung des Gleichstellungsparadox

Wroblewski

2021

Gleichstellungspolitiken Revisted

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Gleichstellungspläne an der Schnittstelle von Frauenförderung und Antidiskriminierung

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Quotas and Gender Competence: Independent or Complementary Approaches to Gender Equality?

Quotas and Gender Competence: Independent or Complementary Approaches to Gender Equality?

Wissen in Zahlen. Potenziale von Gender-Monitoring im gleichstellungspolitischen Prozess am Beispiel österreichischer Universitäten

Reflexive Gleichstellungspolitik zur Auflösung des Gleichstellungsparadox

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