Gobernanza psicoterapéutica: orientaciones y guías para el abordaje de las habilidades socioemocionales en centros educativos, Uruguay (2020-2024)

Abstract

El artículo aborda las principales orientaciones y guías sobre educación en habilidades socioemocionales producidas en el actual período de gobierno en Uruguay (2020-2024) como dispositivo curricular que forma parte de una gobernanza transnacional psicoterapéutica. Se basa en los aportes teórico-metodológicos del análisis político del discurso y de abordajes críticos de las emociones y los afectos en el campo educativo. Se concluye que se presentan disputas discursivas en las guías que capturan significantes propios de tradiciones pedagógicas progresistas y se resignifican en una racionalidad neoliberal.