Governança universitária e rankings acadêmicos à luz da literatura acadêmica brasileira

Abstract

Partindo do pressuposto que a temática da governança universitária e sua interface com os rankings acadêmicos é pouco explorada em termos de pesquisas científicas no âmbito acadêmico brasileiro, o presente estudo tem como objetivo traçar e analisar o estado da questão na literatura acadêmica brasileira sobre a governança universitária e sua inter-relação com os rankings acadêmicos com o intuito de identificar as tendências predominantes, tendo como indicadores analíticos: conceito, metodologia e bases epistemológicas. Realizou-se análise bibliográfica de estudos produzidos sobre a temática, tendo como corpus analítico a produção científica brasileira sobre governança universitária e sobre rankings acadêmicos em termos de artigos científicos, dissertações de mestrado e teses de doutorado. Entre os principais achados desta pesquisa: 1) identificou-se a incipiência da temática governança universitária na literatura acadêmica brasileira, sendo a maioria das produções nas ciências humanas; 2) verificou-se tratar de um tema altamente polissêmico que converge para o processo de tomada de decisão, envolvendo múltiplos aspectos da vida universitária como, gestão do conhecimento, gestão financeira, autoavaliação, influência política, transparência, participação e envolvimento dos stakeholders; 3) inferiu-se que o conceito de governança universitária está alinhado a uma estrutura ágil e flexível no processo de tomada de decisão, frente a um cenário de grandes mudanças e múltiplas demandas, ultrapassando aos conceitos básicos de gestão universitária; 4) identificou-se explicita inter-relação da governança universitária com os rankings acadêmicos, sendo estes, considerados ferramentas importantes de governança, quando considerados pelas universidades em seu planejamento estratégico para superar fragilidades identificadas.

Os Rankings Acadêmicos: implicações na governança universitária das universidades católicas brasileiras

“…Cabe ressaltar que o termo "governança" foi utilizado em apenas cinco PDI's das seguintes universidades: PUC-Campinas, PUCRS, UCPEL, UCSAL, UNICAP, e no folder de divulgação do Planejamento Estratégico (PEs) da PUCRS. Em relação às demais universidades católicas, a abordagem sobre governança não é utilizada de maneira direta, uma vez que a terminologia não está presente na maioria dos documentos institucionais e ainda não foi apropriada na literatura acadêmico--científica brasileira Ganga-Contreras, 2021).…”

Rankings universitarios e influencia en el desempeño: Comparando perspectivas en Chile y Venezuela

“…Por otro lado, la fascinación mundial por los rankings y la aspiración por la mejora continua en las clasificaciones ha contribuido a fomentar una cultura de investigación y a proporcionar mayor inversión para desarrollar esta actividad (Jeyaraj et al, 2021;Wandercil et al, 2021). Desde la perspectiva de las partes interesadas, el ranking muestra la posición o la percepción académica de calidad de una universidad focal en relación con las universidades competidoras (Sukoco et al, 2021;Fernandes et al, 2022b), así la creciente influencia de los rankings globales aumenta la competitividad entre las universidades de todo el mundo con un apoyo sustancial del gobierno, ya que el estatus de clase mundial de las instituciones también representa el prestigio del país (Hazelkorn 2011;Sanz-Casado et al, 2013;Bak y Kim, 2015;Hubbard et al, 2021;Singh y Singh, 2021).…”

Competencias directivas en una universidad de la zona central de Chile

“…Competencias directivas en una universidad de la Zona Central de Chile. Journal of the Academy, 6, 48-65. https://doi.org/10.47058/joa6.4educación superior altamente preparados y comprometidos darán el paso que se requiere hacia una adaptación en escenarios cambiantes(Abello-Romero et al, 2021;Acosta-Silva et al, 2021;Fossatti et al, 2017;Ganga-Contreras et al, 2021;Wandercil et al, 2021).Las competencias directivas son el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que debe poseer un directivo, las cuales le permitirán alcanzar el éxito en el desempeño de sus funciones(Martínez et al, 2016). En este sentido, los directivos tienen un rol fundamental en el éxito o fracaso de las instituciones, propiciar la calidad y generar las condiciones para el proceso de acreditación de toda institución(Aristimuño et al, 2011; Núñez-Rojas y Díaz-Castillo, 2017).…”