Graduação em Saúde Coletiva no Brasil: Formação, identidade profissional e inserção no mercado de trabalho

Abstract

Introdução: Os Cursos de Graduação em Saúde Coletiva (CGSC) surgiram com o intuito de diminuir o tempo de formação e suprir a necessidade de profissionais aptos a atuarem no campo da saúde coletiva no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS). Objetivo: Analisar as publicações sobre os CGSC no Brasil dos últimos anos e caracterizá-las quanto aos principais enfoques estudados. Metodologia: Trata-se de uma revisão integrativa de literatura. A busca de artigos ocorreu nas seguintes bases de dados: Scielo, Lilacs e Scopus. Os descritores saúde coletiva, saúde pública e gestão em saúde foram relacionados com os descritores graduação e sanitarista. Foram incluídos artigos originais, disponíveis na íntegra, relacionados ao objetivo do estudo, publicados no período de 2015 a 2020 no Brasil. A busca relacionou 3.315 artigos, no entanto, apenas 10 artigos atenderam aos critérios de inclusão. Resultados/discussão: Os estudos selecionados foram agrupados em: 1. Panorama, formação e identidade profissional; 2. Inserção no mercado de trabalho. Os cursos apresentam um perfil de formação para a gestão de serviços e sistemas de saúde. A inserção no mercado de trabalho tem se dado de forma gradual, em torno de 43% de egressos inseridos, a maioria nos serviços públicos ocupando cargos de gerenciamento e gestão de serviços e com vínculos empregatícios precários. Considerações finais: O estudo foi precursor na análise dos artigos originais, produzidos sobre os CGSC no Brasil permitiu a sumarização das pesquisas realizadas e trouxe um panorama atual sobre o tema da identidade e a inserção desses profissionais no mercado de trabalho.

O ensino da Bioética nos cursos de Saúde Coletiva de universidades públicas brasileiras

“…Esse resultado não foi observado em estudos anteriores, pois até o ano de 2014, a região Nordeste reunia a maior quantidade de universidades que ofertavam o curso. 14 Entretanto, em 2017, a oferta de cursos nas regiões Norte e Sudeste cresceu, representando 27% de um total de 15 universidades públicas e privadas que disponibilizavam a graduação. 15 A partir da análise dos documentos pesquisados, foi verificado que todas as universidades (100%) disponibilizavam o PPC, ou a Matriz Curricular (MC).…”

O ensino na graduação em saúde coletiva: o que dizem os projetos pedagógicos

“…O impulso rápido, de 90,9%, observado entre 2008 e 2014 foi definhando entre 2015 e 2019, com a abertura de apenas dois cursos 8,9 . A justificativa apontada na literatura para essa desaceleração da educação superior está relacionada à intensificação das políticas de austeridade e às recentes perdas sofridas nos recursos orçamentários destinados à educação pública 2,8,16 .…”

“…Os cenários de práticas e as atividades desenvolvidas pelos estagiários estão em consonância com os achados em estudos anteriores, quando tratam da diversidade de espaços práticos tanto para estágios quanto para atuação profissional [1][2][3][4]7,8,16 . Por fim, o presente estudo identifica que a formação na graduação em saúde coletiva apresenta convergência com o preconizado nas DCNsCGSC de 2017, caracterizando uma ascendência para consolidação dos cursos ao escopo de ensino na área.…”

O ensino da saúde coletiva em instituições de ensino superior do Espírito Santo, Brasil

“…O ensinotão, Ciências Sociais e Humanas em Saúde7 .No entanto, existem poucos estudos que analisam a situação real do ensino da Saúde Coletiva pelas IES. Além disso, os poucos estudos existentes demonstram que o ensino da Saúde Coletiva no Brasil possui pouca estrutura curricular, ausência de conteúdos sobre políticas públicas e não apresenta padronização quanto ao nome das disciplinas6,8,9 .Diante disso, este estudo teve como objetivo descrever a distribuição das disciplinas de Saúde Coletiva em instituições de ensino superior do Espírito Santo (ES). Visto que nunca foi feito um estudo dessa natureza na região, a presente pesquisa poderá servir como base para discussões sobre a reformulação dos currículos dos cursos da área de saúde.MÉTODOSTrata-se de um estudo descritivo desenvolvido por meio de levantamento documental através do portal online do Ministério da Educação e dos sites das IES localizadas no ES que ofereciam pelo menos um curso da área da saúde.…”