Grau De Independência De Crianças Com Deficiência Visual: Revisão Integrativa

Abstract

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Prácticas Educativas a La Medida De Las Discapacidades Visuales en Odontología: Revisión De La Literatura

“…As crianças que enxergam desenvolvem uma comunicação visual com o mundo por meio de estímulos sensoriais, porém sabe-se que os deficientes visuais enxergam o mundo por um outro campo de visão, isto é, por um campo sensorial/tátil, tendo uma imagem divergente das concepções visuais (Gil, 2000). Logo, fica evidente a importância do desenvolvimento de atividades voltadas para deficientes visuais com o objetivo de incluir e despertar o interesse dessa parcela da população sobre a importância dos hábitos de higiene oral no cotidiano, mostrando que recursos e técnicas especialmente desenvolvidos a esses indivíduos podem promover a melhor qualidade de vida e sua autonomia (Maia, 2022).…”

“…Os achados encontrados neste estudo mostraram que as intervenções educativas e lúdico pedagógicas (Martins et al, 2001;Scopel et al 2011;Aggarwal;Goswami;Dhillon, 2019;Rathore et al, 2021;Maia et al, 2022;Silva et al, 2022) somadas às instruções de higiene bucal, por meio da abordagem "dizer, mostrar e fazer" (Yalcinkaya;Atalay, 2006) e utilização de técnica áudio tátil (Nair, Shetty;Hedge, 2021;Maia et al, 2022) 7 técnica de mão sobre mão, demonstrando individualmente para cada criança a escovação, usando o treinamento individualizado como recurso educativo, também foi utilizado no processo de aprendizagem (Yalcinkaya;Atalay, 2006;Aggarwal et al, 2019;Rathore et al, 2021). O desenvolvimento de um livro sensorial com abordagem direcionada às crianças mostrou-se uma ferramenta eficaz para a educação e motivação de deficientes visuais (Maia et al, 2022). Nesse sentido, as intervenções, abordagens e estratégias educativas desenvolvidas demonstraram-se efetivas no que diz respeito à melhora nos conhecimentos e cuidados em saúde bucal, bem como nas práticas de higiene oral de pacientes cegos e/ou com baixa visão.…”

“…Por isso, o desenvolvimento de materiais lúdicos-pedagógicos adaptados torna-se ferramentas fundamentais para o atendimento odontológico aos deficientes visuais, uma vez que a partir da exploração de recursos táteis somados a ferramentas didáticas que permitem o desenvolvimento pleno dos outros sentidos, haja estímulo e interesse sobre a importância da saúde bucal (Maia et al, 2022). Métodos educativos aplicados de maneira contínua e regular utilizando contrastes de cores, contornos em alto-relevo, texturas, legendas em braille e orientação do tato tornam-se estratégias efetivas para a obtenção de melhores resultados nos hábitos de higiene (Sá;Campos;Silva, 2007;Costa et al, 2012).…”