Group intervention with children of parents with aids

How Might Social Education Resist Heterosexism? Facing the Impact of Gender and Sexual Ideology on Citizenship

“…The recent surge of highly visible homophobic intolerance and violence has itself brought sexual identity to the surface of public consciousness (Aronson 1994, Giese 1998). The mass media play an important part in over-simplifying and polarizing potentiallycontroversial issues such as those involving sexual identity.…”

Διερεύνηση Της Αποτελεσματικότητας Και Των Ομαδικών Διαδικασιών Ενός Ψυχοεκπαιδευτικού Προγράμματος Με Στόχο Την Προαγωγή Των Θετικών Τρόπων Αντιμετώπισης Δυσμενών Καταστάσεων Και Της Αισιοδοξίας Σε Μαθητές Δημοτικού Σχολείου

“…Επιπλέον, οι καλές σχέσεις µε τους συνοµηλίκους παίζουν θετικό ρόλο στην ανάπτυξη των παιδιών και των εφήβων, συνδέονται µε τη θετική προσαρµογή και ενισχύουν την ανθεκτικότητα (Waaktaar, Christie, Borge, & Torgersen, 2004). Με βάση αυτό, οι οµάδες συνοµηλίκων διαδραµατίζουν σηµαντικό συναισθηµατικό ρόλο παρέχοντας υποστήριξη και προσφέροντας ένα ασφαλές µέρος για συναισθηµατική έκφραση (Aronson, 1994), ειδικά στην περίπτωση παιδιών που αντιµετωπίζουν σηµαντικές δυσκολίες, όπως η ενδοοικογενειακή βία (Thompson, 2011). Η αίσθηση της ανταλλαγής παρόµοιων εµπειριών (καθολικότητα) που αποκοµίζουν τα µέλη στην οµάδα βοηθά στη δηµιουργία µιας υποστηρικτικής ατµόσφαιρας στην οποία τα παιδιά υποστηρίζουν και βοηθούν το ένα το άλλο (Thompson, 2011).…”

“…Letendre, Henry, & Tolan, 2003. Επιπλέον, οι οµάδες µπορούν να διευκολύνουν τη διαδικασία σχηµατισµού ταυτότητας (Aronson, 1994). Όντως, η οµαδική εργασία έχει βρεθεί ότι βελτιώνει αποτελεσµατικά τις κοινωνικές και συναισθηµατικές δεξιότητες των παιδιών, οι οποίες σχετίζονται επίσης µε τη βελτίωση των προβληµατικών συµπεριφορών (Waliski & Carlson, 2008).…”

“…Αναφορικά µε τις πρώτες, δεν είναι όλα τα παιδιά εξίσου έτοιµα να µπουν σε µια οµάδα και δεν είναι όλοι οι τύποι οµάδων εξίσου κατάλληλοι για οποιοδήποτε παιδί ή έφηβο. Η ηλικία, το φύλο, η διάγνωση και το αναπτυξιακό επίπεδο, πρέπει να λαµβάνονται υπόψη κατά το σχεδιασµό µιας οµαδικής παρέµβασης και την επιλογή δυνητικών µελών της οµάδας (Aronson, 1994(Aronson, , 2012. Ειδικότερα στις ψυχοεκπαιδευτικές οµάδες, τα µέλη της οµάδας δε θα πρέπει να διαφέρουν ηλικιακά πάνω από ένα ή δύο χρόνια µεταξύ τους (Brown, 2011).…”

“…Σχετικά µε τις κοινωνικές παραµέτρους, η εµπιστευτικότητα είναι ένα θέµα ύψιστης σηµασίας σε οµάδες για παιδιά ή εφήβους, ιδιαίτερα σε οµάδες που αφορούν ευαίσθητα θέµατα (Aronson, 1994). Ωστόσο, η εµπιστευτικότητα µπορεί να είναι δύσκολο να εξασφαλιστεί σε οµάδες που εφαρµόζονται στο σχολικό περιβάλλον (Aronson, 1994. Weeks, Hill, & Owen, 2017.…”