Groups of perfectionists, test anxiety, and pre-exam coping in Argentine students

A Brief Cognitive Behavioural Intervention for Maladaptive Perfectionism in Students: A Pilot Study

“…Perfectionism profiles were defined through cut-off points established in previous studies measuring perfectionism in Argentina (Arana and Furlan, 2016). Forty-eight (57%) out of the 84 initially screened participants were classed as perfectionists (i.e.…”

Tratamiento Grupal para la Ansiedad y la Evitación Conductual en Exámenes Orales

“…En consecuencia, rendir exámenes orales es un desafío más accesible para quienes saben convivir con la incertidumbre previa y pueden desplegar comportamientos sociales apropiados y flexibles durante su transcurso, interpretando adecuadamente las claves verbales y no -verbales de la comunicación (Caballo, 2009). En contraposición, factores como escasas autoeficacia socioacadémca y tolerancia a la incertidumbre, elevada sensibilidad interpersonal, ansiedad social y perfeccionismo, aumentan las probabilidades de percibir los exámenes orales como eventos amenazadores e incrementar la ansiedad (Arana y Furlan, 2016;Eum y Rice, 2012;Furlan y Sánchez-Rosas, 2018).…”

Procrastinación académica, afrontamiento de la ansiedad pre-examen y rendimiento académico en estudiantes de psicología: análisis preliminar

“…Además, la estrategia orientación a la tarea se asocia con la imposición de altos estándares personales de rendimiento (Arana & Furlan, 2016) y con la autoeficacia académica (Dominguez-Lara, en prensa a); sin embargo, no fueron halladas relaciones significativas entre las estrategias pre-examen y el rendimiento académico general (Heredia et al, 2008). Es decir, el uso de una u otra estrategia podría estar basado en la percepción de dificultad del examen y de las propias competencias percibidas, pero también es lícito pensar que dependería de la conducta académica que muestra el estudiante durante todo el periodo previo a la situación evaluativa, y no solo frente al examen.…”