Grupo de gestantes na atenção básica: espaço para construção do conhecimento e experiências na gestação

Abstract

Objetivos: O presente estudo teve como objetivo promover ações educativas e traçar o perfil do estilo de vida individual de um grupo de pacientes hipertensos ou diabéticos. Métodos: Caracteriza-se como descritivo-exploratório, por meio de pesquisa-ação, utilizando o instrumento Pentáculo do Bem-Estar de Nahas, com uma amostra de conveniência de nove indivíduos — pacientes de uma Unidade de Estratégia de Saúde da Família em Sorocaba, São Paulo — que participaram de um grupo para atividades educativas envolvendo dinâmicas direcionadas aos temas alimentação saudável e prática de atividade física. A coleta de dados aconteceu em encontros semanais durante os meses de agosto e setembro de 2016. Resultados: O grupo caracterizou-se, predominantemente, por indivíduos do sexo feminino, com idades de 43 a 65 anos, com Ensino Fundamental, aposentados e portadores de hipertensão arterial sistêmica. Os indivíduos foram categorizados em três grupos (satisfatório, moderadamente satisfatório e insatisfatório), que estão relacionados aos cinco componentes do pentáculo. Entre os fatores que dificultam a adesão ao tratamento e o controle da hipertensão e da diabetes evidenciam-se a falta de interesse na participação de grupos educativos, a baixa instrução e a desvalorização das informações e das atividades desenvolvidas no grupo. Conclusão: Constatamos que as informações obtidas no grupo, o apoio e a motivação dada pelos profissionais não foram suficientes para mudar o comportamento dos indivíduos para a adoção de hábitos saudáveis.

Grupos educativos na Atenção Básica à Saúde: revisão integrativa de literatura de 2009 a 2018

“…Friedrich et al (2018) constataram que o vínculo formado entre profissionais e usuários em atividades de grupo auxiliou no fortalecimento do cuidado. Ainda para os mesmos autores o vínculo constituiu-se através da conversa, incentivo e convivência realizados no grupo e devido a isto foi considerado motivo de adesão e permanência no grupo.…”

“…Cabe destacar que Silva (2010) observou que a violência no território estudado foi considerada fator de risco para a realização de atividades educativas em espaços da comunidade. Bertoncello (2018) entende os grupos como ferramentas educativas com potencial terapêutico, portanto faz-se necessário entender tais ações como promotoras de saúde bem como olhar para aqueles que às desenvolvem otimizando tal estratégia.…”

“…Usuários participantes de atividades grupais entrevistados por Santos (2018) descreveram como fragilidade da ação a necessidade por atenção individualizada, relatando que a falta de informações individualizadas pode ter influenciado para o não alcance de seus objetivos. Em contrapartida, Matias (2017) percebeu com seu estudo que os profissionais prestavam atenção às individualidades dos usuários participantes das atividades de grupo e que esta atenção não descaracteriza o grupo como tal, pois apesar do todo, as particularidades de cada indivíduo não podem ser desconsideradas.…”

Referencial teórico de Paulo Freire na efetivação das tecnologias em saúde no período gestacional

“…À vista disso, é necessário que se tenha a preocupação de se abordar condições que podem vir a acometer negativamente a gestação, e realizar um atendimento humanizado com orientações precisas às gestantes. Nesse contexto, as Estratégias Saúde da Família são muito importantes para a efetivação da promoção da saúde, principalmente em relação às ações promovidas por grupos que possibilita um maior vínculo entre as pessoas e facilita que elas exponham seus anseios, além disso, é um espaço favorável para se desenvolver ferramentas fundamentais para o fortalecimento da prática educativa e resolução de causas preveníveis e evitáveis (Domingues et al, 2018).…”

Interventions for bearers of non-communicable chronic diseases: experience report and epidemiological study / Intervenções para portadores de doenças crônicas não-transmissíveis: relato de experiência e estudo epidemiológico

“…[1][2] One of the strategies for health promotion and disease prevention is related to health education, which can be understood as a set of knowledge and practices, applied by health professionals, with space for reflection and empowerment, encouraging changes in lifestyle habits. 3 By promoting educational measures in different areas, with the use of strategies, such as that of educational groups, it contributes to the opening of dialogues with the subjects and their families.…”