Habilidades pragmáticas, vocabulares e gramaticais em crianças com transtornos do espectro autístico

Abstract

TEMA: evolução dos aspectos formais da linguagem de crianças do espectro autístico. OBJETIVO: analisar a evolução dos aspectos funcionais e gramaticais em três momentos distintos: avaliação inicial, após seis meses de terapia e após doze meses de terapia. MÉTODO: participaram desta pesquisa dez crianças do sexo masculino, com idades entre 2:7 e 11:2 anos. Todos foram diagnosticados por médicos como portadores de transtornos do espectro autístico. Foram realizadas filmagens de 30 minutos de interação entre terapeuta e paciente, em três momentos diferentes (inicial, após 6 e 12 meses de terapia). Das filmagens, foram transcritos os 15 minutos iniciais para análise do perfil funcional da comunicação. Para a análise dos aspectos gramaticais foram transcritos 100 segmentos de fala, estes também foram utilizados como corpus de análise dos aspectos vocabulares. Os dados foram analisados quanto à funcionalidade, aspectos gramaticais e vocabulares e serão comparados entre si longitudinalmente. RESULTADOS: não houve diferença estatisticamente significante entre as variáveis estudadas ao longo de 12 meses de terapia fonoaudiológica. Houve associações entre as variáveis entre si ao longo do período estudado. CONCLUSÃO: há relação entre o desempenho gramatical e pragmático.

Perfil funcional de comunicação e desempenho sócio-cognitivo de adolescentes autistas institucionalizados

“…As relações entre os déficits cognitivos e de linguagem nos quadros de autismo infantil têm sido amplamente discutidas na literatura [3][4][5][6][7] .…”

“…Outro estudo 10 relatou também a maior ocorrência de prejuízos na comunicação verbal e não verbal em relação às dificuldades de reciprocidade social e à diminuição de comportamentos repetitivos nessa faixa etária. Em relação ao desenvolvimento, os estudos desenvolvidos têm observado que os autistas melhoram nas funções executivas entre as idades de 11 e 16 anos 3,11,12 .A necessidade de pesquisas que investiguem a linguagem considerando os aspectos cognitivos é citada em diversos estudos sobre autismo há várias décadas 4, 13-19 assim como outras pesquisas 3,11,12 abordam mudanças nesses aspectos o longo do …”

Language Assessment in Autism

“…The third more frequent correlations observed in the study by Miilher & Fernandes (2009) involve MLU-morphemes, type 1 grammatical morphemes (GM-1) and the proportion of interpersonal communicative acts. MLU-morphemes presented correlations on the first and third moments with artifacts and with the total of designative terms.…”

“…But how the different linguistic systems are associated is an aspect that still demands further research. Aiming to confirm the consistency of the assessment results, a study was conducted to verify and analyze the relation between grammatical, lexical and pragmatic development in autistic children in a period of 12 months of language therapy (Miilher & Fernandes, 2009). In this study, subjects were 10 individuals with diagnosis within the autism spectrum that were assessed and attended to language therapy on a specialized service.…”

Literatura científica brasileira sobre transtornos do espectro autista

“…Of the 93 articles identified, 21 were classified into this categorya 13,33,[37][38][39][40][41][42][43][44][45][46][47][48][49][50][51][52][53][54][55] . NOf the 140 relevant abstracts found in the CAPES database, 46 fell into this category.…”