Habilidades Sociais Educativas De Pais De Crianças Com Autismo: Revisão De Literatura

Abstract

RESUMO Trata-se de uma revisão de literatura de artigos sobre habilidades sociais educativas de pais de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Objetivos: identificar, selecionar e descrever artigos que caracterizaram Habilidades Sociais Educativas (HSE) parentais e realizar uma análise de correspondência entre os comportamentos abordados nesses estudos e o Sistema de Habilidades Sociais Educativas (SHSE) de Del Prette e Del Prette. Fonte de dados: artigos publicados no LILACS, Scielo, PubMed, ScienceDirect e PsycoINFO, sem especificação de período. Conclusões: Verificou-se a ausência de estudos no contexto brasileiro. Nove artigos em língua inglesa foram encontrados. Todas as classes de habilidades do SHSE foram identificadas, tendo sido mais frequentes as classes Monitorar Positivamente e Transmitir ou expor conteúdos sobre habilidades sociais. A análise de correspondência demonstrou a possibilidade de uso do SHSE em estudos com pais de crianças com TEA, bem como a necessidade de aprimoramentos, incluindo comportamentos avaliados e/ou treinados nessa população.

Habilidades sociais educativas de pais de crianças com TEA: caracterização e relação com as habilidades sociais dos filhos

“…Outra revisão da literatura, abrangendo também estudos internacionais, foi realizada especificamente sobre HSE de pais de crianças com TEA (Agostini & Freitas, 2020). Essa revisão apontou que apesar de não serem encontrados estudos que investigaram as HSE de pais de crianças com TEA, utilizando-se especificamente da terminologia adotada por Del Prette e Del Prette (2008), nove estudos em língua inglesa investigaram comportamentos parentais que apresentam correspondência com as classes e subclasses do Sistema de Habilidades Sociais Educativas de Del Prette e Del Prette (2008).…”