Habilitation Resources in Families With Hearing Impaired Children: Substitution and Complementation of Shortage Services (Republic of Moldova)

Abstract

Habilitation of children with hearing impairment is becoming an integral part of the education system in Republic of Moldova, which remains one of the poorest countries in Europe. The research data presented in this article show that accessibility to education for children with disabilities is full of contradictions. The research focuses on the ongoing reform of special education and assesses the adaptation of democratic values in education from the perspective of habilitation. The families involved in this research were low income full families who had a school age children with hearing impairment, lived in an urban environment of the big city and experienced shortage of services for their children. The assumption was taken, that in search for solution these families tend to compensate for the lack of services by self-creating the resources of habilitation. Results of the qualitative research highlighted two problems: social and economic. The essence of these problems -management of social stigmatization through realization of habilitation resources as a mean to compensate and replenish the lack of services. Research data also revealed the necessity of further construction and conceptualisation of habilitation resources. KEY WORDS: habilitation resources, families of children with hearing impairment, special education, shortage of services. AnotacijaVaikų, turinčių klausos sutrikimų, abilitacija tampa svarbia integralios ugdymo sistemos kūrimo Moldovoje, vienoje skurdžiausių šalių Europoje, dalimi. Straipsnyje pristatomas tyrimas atskleidžia, kad ugdymo negalę turintiems vaikams prieinamumas yra labai prieštaringas. Šis tyrimas atskleidžia specialiojo ugdymo reformos procesą ir įvertina demokratinių vertybių įgyvendinimą ugdymo procese abilitacijos koncepcijos perspektyvoje. Tyrime dalyvavo dideliame mieste gyvenančios šeimos, turinčios vaikų, kurių klausa sutrikusi, jos disponuoja nedidelėmis pajamomis ir tai riboja profesionalios pagalbos prieinamumo galimybes. Ieškodama išeities šeima pagalbos trūkumą kompensuoja pati kurdama abilitacijos išteklius. Atlikto kokybinio tyrimo rezultatai atskleidė dvi problemas: socialinę ir ekonominę. Šių problemų esmė -socialinės stigmatizacijos valdymas per abilitacijos išteklių koncepcijos, kaip paslaugų trūkumo, kompensavimo ir papildymo realizavimo prieigas. Tyrimo rezultatai atskleidė ir tolesnio abilitacijos išteklių turinio konstravimo bei konceptualizavimo būtinybę. PAGRINDINIAI ŽODŽIAI: abilitacijos ištekliai, šeima su klausos sutrikimų turinčiais vaikais, specialioji pedagogika, paslaugų trūkumas.