«happy End» У Практиці Казкотерапії

Abstract

доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри здоров'я людини, реабілітології і спеціальної психології, Харківський національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди, м. Харків, Україна, https://orcid.org/0000-0003-4842-3857 Юрій Бойчук доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент НАПН України, професор кафедри здоров'я людини, реабілітології і спеціальної психології, ректор, Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, м. Харків, Україна, https://orcid.org/0000-0001-8583-5856 «HAPPY END» У ПРАКТИЦІ КАЗКОТЕРАПІЇАнотація. У статті з'ясовано та підтверджено той факт, що казки для дітей обов'язково повинні мати щасливий кінець. Це створює у дитини почуття психологічної захищеності, образ світлого майбутнього. обов'язковий HAPPY END («щасливий кінець») стає основним засобом цього виду арттерапії, що допомагає дітям позбутися страхів і комплексів. Казка з «поганим кінцем» також є засобом навчання й виховання. Вона показує дитині, як себе відповідно поводити, чого робити не можна, як уникнути невдалого вибору, щоб зменшити негативні наслідки вчинків.Багато казок відомих нам авторів, зокрема братів Грімм, у своєму первинному варіанті були більш жорстокими і суворими, тому їх переробляли таким чином, щоб змінити фінал казкового твору на краще.На основі аналізу наукових та навчально-методичних праць із теми дослідження чітке окреслення форм представлення HAPPY END у казках та казкових творах, а також узагальнення проявів HAPPY END у казках на основі конкретних прикладів потребують обов'язкового вивчення.У дослідженні було визначено форми представлення HAPPY END у казках та казкових творахіндивідуальну і суспільну. Індивідуальна форма