Hayat bilgisi dersi öğretim programında vatandaşlık ve çocuk hakları

Sinif Öğretmenleri̇ni̇n Bakiş Açisindan İlkokul Düzeyi̇nde Gi̇ri̇şi̇mci̇li̇k Potansi̇yeli̇ni̇n Geli̇şti̇ri̇lmesi̇ne Yöneli̇k Bi̇r Değerlendi̇rme

“…Bu ders, öğrencilere sadece çevreleriyle değil, aynı zamanda insanlarla ve insan ilişkilerinin geçmişi, bugünü ve geleceğiyle ilgili özelliklerle birlikte, olayları çevresel ve kurumsal bağlantılarıyla daha kapsamlı bir şekilde incelemeyi öğretir. Girişimcilik eğitimi alan öğrenciler, planlama, yönetim, pazarlama, muhasebe gibi temel bilgi, beceri ve anlayışları kazanır ve yatırım fikirlerini gerçekleştirmek için gerekli olan bilgilere erişebilirler (Sönmez, 1998).…”

Life Science Lesson Belief Scale: Validity and Reliability Study

“…Ölçekten anlamlı ve güvenilir sonuçlar elde etmek için örneklem grubuna seçilen kişilerin sayısı oldukça önemlidir. Nitekim alan yazın incelendiğinde ölçek geliştirme çalışmalarında kullanılacak olan örneklemin faktör analizi sonuçlarının güvenirliğini etkilediği, örneklemde yer alan kişi sayısı artıkça faktör analizi sonuçlarının güvenirliğinin artacağı, bunun için faktör analizine tabi tutulacak ölçekteki madde sayısının üç katı, beş katı ya da on katı kişiye ulaşılması gerektiği belirtmektedir (Anderson, 1988;Field, 2005;Kline, 2005;Sönmez, 1999). Bunun yanında örneklem büyüklüğü için 200 kişinin yeterli olabileceği, faktör yapısının açık ve az sayıda olduğu durumlarda 100 kişilik bir örneklemin yetebileceğini vurgulanmaktadır (Akt.…”

The Effect Of Authentic Learning Practices On To The Mental Structures Conceptual Change And Of Attitudes Of Students In Life Science Course

“…In primary school, students acquire the basic knowledge, skills and behaviors they need to adapt to life through the Life Sciences. Life Sciences is a course which aims to provide basic skills related to life and that undertakes the function of preparing for real life (Sönmez, 2010). The fact that the content of the Life Sciences consists of natural and social sciences and covers situations which students frequently encounter in their daily lives shows that the course is related to real life.…”

“…İlkokulda öğrenciler yaşama uyum sağlamak için ihtiyaç duydukları temel bilgi, beceri ve davranışları hayat bilgisi dersi ile edinmektedirler. Hayat bilgisi yaşamla ilgili temel becerilerin kazandırılmasını amaçlayan ve gerçek yaşama hazırlama işlevini üstlenen bir derstir (Sönmez, 2010). Hayat bilgisi dersinin içeriğinin doğa ve toplum bilimlerinden oluşması, öğrencilerin günlük yaşamlarında sıklıkla karşılaştıkları durumları kapsaması dersin gerçek yaşam ile ilişkili olduğunu göstermektedir.…”