Hayat bilgisi: tanımı, amacı ve doğası

Eğitim Bilimlerinde Akademik Analiz ve Tartışmalar

“…Hayat bilgisi dersi günlük yaşamda karşılaşılabilecek sorunlar merkezinde öğrenciyi mensubu olduğu toplum ve ülke adına sorumlu ve haklarının bilincinde, uyumlu ideal insana dönüştürme amacını taşımaktadır (Yüksel ve Taneri, 2020). Dersin konuları bireyin çevresinde karşılaştığı olgu, olay ve nesnelerden oluşarak öğretimin yakından uzağa ilkesi çerçevesinde çocuğun kendinden başlayıp çevresini tanıması ve problem çözme, yaratıcı düşünme gibi üst düzey becerileri kullanmaya başlamasını sağlar (Aladağ, 2016). 1924 yılından günümüze ülkeye ve dünyaya uygun toplum yetiştirmeyi amaçlayan eğitim programları sürekli olarak güncellenmiştir.…”

Supporting Concept Teaching with Activities in Primary School Third Grade Life Science Course

“…Children get acquainted with the life science course at a young age and form the basis of their future life with the knowledge, skills and values they will gain in this lesson (Ocak & Beydoğan, 2005). For this reason, the 1st, 2nd and 3rd years of primary school are very important (Aladağ, 2016). Especially from an early age (in the concrete operations phase), the Life Science course has a very important role in teaching the concepts to the child accurately and systematically.…”

“…Considering that the permanence of the learning outcomes gained at early ages is more permanent, it will be a very difficult task for both the child and the teacher to change a learning outcome that the child has coded in his mind to realize a new learning. Therefore, laying the foundations of the concepts correctly at an early age, especially in the Life Science course, which forms the basis of many courses (Aladağ, 2016;Belet, 1999), will positively impact future education life.…”

Okul Öncesi Eğitim Programı İle İlkokul Hayat Bilgisi Öğretim Programının Sarmallığının İncelenmesi

“…Çocuğa hayatın kendisinin veya hayata dair temel ve toplumsal yaşam becerilerinin verildiği Hayat Bilgisi derslerinde birey sosyal bir varlık olarak bütüncül olarak gelişmeye devam eder (Binbaşıoğlu, 2003;Sönmez, 2005). Hayat Bilgisi, iyi bir insan, iyi bir vatandaş yetiştirme amacı taşıyan, birey-toplum-doğa konularını kaynaştırarak, geçmiş-bugün-gelecek bağlamında köprü görevi gören, çocuğun toplumsal yaşama dengeli uyumunu kolaylaştıran, sosyal bilimler ve doğa bilimlerini bütüncül anlayışla sunan dirik bilgiler bütünüdür (Aladağ, 2016;Binbaşıoğlu, 2003;Sağlam, 2015;Sönmez, 2005). Türkiye'ye özgü karakteristik bir ders olan Hayat Bilgisi dersi, sosyal bilgiler dersi için hazırlayıcı bir ders olarak karşımıza çıkarken, Alman eğitim sisteminde "Sachunterricht "diye isimlendirilen ders örnek alınarak yapılandırılmıştır (Pamuk ve Pamuk, 2016;Sağlam, 2015).…”