Health in curricular proposals for the teaching of physical education in the Brazilian Northeast: what to teach?

Abstract

RESUMOEm paralelo às discussões das questões conceituais em torno da saúde, se desenvolveram, na Educação Física Escolar (EFE) brasileira da década de 1980, proposições pedagógicas e concepções curriculares que representaram um avanço no campo acadêmico. Entretanto, um distanciamento de grande parte das proposições, no que se refere à saúde como temática para o ensino na escola, veio a reboque. Assim, perguntamos: na atualidade, estariam as propostas curriculares estaduais indicando a saúde como temática para a EFE? Sob que perspectiva de saúde estariam embasados esses documentos? De que forma tem se traduzido este tema para as aulas de EFE? Para buscar respostas, realizamos uma pesquisa nas propostas curriculares de Educação Física no Nordeste brasileiro, por terem mais Estados atendendo ao ensino fundamental e médio. Utilizamos a análise de conteúdo categorial temática e percebemos que a saúde é um tema privilegiado, em algumas propostas, no mesmo patamar das práticas corporais, sendo estruturada por eixos temáticos, conteúdos de ensino e conteúdos subjacentes a outros temas das práticas corporais. Observamos que, tanto nas intencionalidades quanto nos conteúdos das propostas, a saúde gira, predominantemente, em torno dos hábitos saudáveis numa perspectiva anátomo-fisiológica, à medida que, contraditoriamente, partilham da concepção de saúde numa perspectiva de saúde coletiva. Palavras-chaves: Saúde, Saúde Coletiva, Educação Física, Escola ABSTRACT Parallel to the discussion of conceptual issues regarding health, some pedagogical proposals and curricular conceptions were developed in Physical Education in Brazil in the 80's, which represented a breakthrough in the academic field. Meanwhile, a detachment of most of the proposals, regarding health as a teaching subject in school, came over. So, we ask: nowadays would the state curriculum proposals indicating health as a theme for Physical Education? Under what health perspective would be grounded these documents? How has this theme been translated to Physical Education lessons? To seek for answers, we conducted a survey in the curriculum proposals for Physical Education in northeast of Brazil. We use the thematic content analysis and realized that health is a prime topic in some proposals at the same level of corporal practices, being structured by themes, teaching content and content underlying other topics of corporal practices. We noted that both in intentions and proposals, health revolves predominantly around the healthy habits in anatomical physiological perspective, as, paradoxically, intentions and proposals share the concept of health in a public health perspective.

A Experiência De Um Curso Sobre Saúde Do Trabalhador Em Uma Perspectiva Ampliada Para Estudantes De Um Curso Técnico Integrado Ao Ensino Médio

“…Outro estudo (PAIVA et al, 2017), analisou como a temática saúde está inserida no currículo da educação física em documentos das secretarias estaduais de educação do nordeste brasileiro. Constatou que as propostas demonstram inconsistências no trato de aspectos da saúde com base na Saúde Coletiva, sendo necessárias maiores aproximações com uma visão de saúde mais ampliada, dado que predominam aspectos anátomo-fisiológicos no trato da atividade física.…”

“…Dessa forma, este trabalho se justifica por três aspectos: primeiro, pela necessidade do desenvolvimento de mais trabalhos científicos que abordem relatos de experiência sobre a saúde em uma perspectiva ampliada (OLIVEIRA et al, 2017); em segundo lugar, por haver incongruências em documentos institucionais escolares sobre o trato dessa temática (PAIVA et al, 2017); por fim, porque o desenvolvimento de uma perspectiva ampliada de saúde é "também um modo crítico de estabelecer relação com a saúde, já que segundo Almeida, Oliveira e Bracht (2016), o modelo biomédico de trato com a saúde já não é capaz de levar a compreensão desse fenômeno em toda a sua complexidade.…”