Health Literacy in Childhood and Adolescence: An Integrative Review

Okan, Orkan; Bollweg, Torsten Michael; Bröder, Janine

doi:10.1007/978-3-658-30909-1_3

Cited by 5 publications

(2 citation statements)

References 68 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Teaching health in schools has been shown to be effective in developing health literacy when students are included in the process. Approaches that facilitate the inclusion of a broader repertoire of practices related to health literacy are needed (Okan et al, 2021). For example, students can bring health and nutrition information back to their homes to increase both family awareness and communication about healthy eating (Cory et al, 2021).…”

Section: Culturally and Linguistically Responsive Health Literacymentioning

confidence: 99%

Developing health literacy events: a case study of teachers designing health curricula

Rumenapp

Troiano

Adams

et al. 2023

Health Education Journal

View full text Add to dashboard Cite

Objective: In response to the question ‘how can teachers develop health literacy events that leverage students’ cultural and linguistic resources’, this study highlights how two teachers developed a culturally and linguistically responsive curriculum that sought to promote health literacy. Design: The study details findings from a larger partnership between an urban university and a bilingual urban school in the USA. Researchers and teachers conducted a year-long project oriented towards co-designing a curriculum that integrated students’ cultural and linguistic repertoires with health literacy. Over one academic year, teachers planned, implemented, studied and modified curricular units that drew on students’ cultural and linguistic resources related to health. Setting: The study focuses on two Spanish-English bilingual teachers working in a third-grade (8–9 year olds) dual-language classroom in a multilingual urban community in the midwestern USA. Method: Data collected included classroom conversations, teacher-researcher and university researcher conversations, classroom work and teacher-derived analytic documents. Data were coded and analysed to understand how teachers made sense of what happened within specific health literacy events to develop a single descriptive case study. Results: Three events are focused on demonstrating how teachers developed health literacy by building on students’ pre-existing cultural and linguistic resources. Teachers moved from using teacher-centred forms of nutrition education to using student-developed health content that articulated with health concerns in the community. Conclusion: Using a funds of knowledge approach to integrating health literacy into the curriculum, teachers helped students draw on cultural and linguistic resources, building self-confidence, and developing an interest in gathering evidence and presenting health-related findings.

show abstract

Section: Culturally and Linguistically Responsive Health Literacymentioning

confidence: 99%

Developing health literacy events: a case study of teachers designing health curricula

Rumenapp

Troiano

Adams

et al. 2023

Health Education Journal

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Egészen a legutóbbi időkig a gyerekek és tizenévesek egészségműveltségét vizsgáló modellek a felnőttekre kidolgozott modellek terminusait és megközelítésmódját használták, noha a legfiatalabb korcsoportokkal foglalkozó tanulmányok száma exponenciálisan nőtt az elmúlt tizenöt évben. Ugyanakkor, a gyerekeket és fiatalokat körülvevő társas környezet és az életszakaszból adódó egyedi tulajdonságok gyakran figyelmen kívül maradnak (Okan et al, 2021).…”

Section: A Tizenévesek Egészség-magatartásának éS Egészségműveltségén...unclassified

Covid19 előtt és után… Az Egészségműveltség és egészség-magatartás mérésének lehetősége tizenévesek körében • Before and After Covid-19… Measuring Health Literacy and Health Behaviour among Teenagers

Nagy¹,

Gradvohl²,

Dobos³

et al. 2022

Ma.Tud.

View full text Add to dashboard Cite

A szindémiaként is definiált Covid19-járvány az egyes országok között a mortalitásban, a morbiditásban és az egészségben eltöltött évek számában megjelenő különbségeket tovább fokozta. Magyarország ilyen irányú mutatói egyáltalán nem kedvezőek. Különösen az alacsony szociökonómiai státuszú személyek szenvedik el ezeket a hátrányokat, amit ráadásul a Covid19-járvány tovább erősített.Az egészségügyi válsághelyzet miatt a krónikus betegségek megelőzését célzó egészségfejlesztési és -prevenciós programok száma csökkent. Ez különösen negatívan érintette a tizenévesek iskolai egészségfejlesztési programjait, miközben a gyermekek és fiatalok testi és lelki egészségi állapota, egészségműveltsége, -magatartása és attitűdje alapvetően határozzák meg a jövőbeli társadalom egészségmutatóit.Jelen tanulmány legfontosabb célkitűzése bemutatni a tizenévesek egészség-magatartása és az ahhoz kapcsolódó attitűdjeik és egészségműveltségük közti komplex összefüggések méréséhez felépített új modellt (E-TiPP), előzetesen ismertetve a vonatkozó szakirodalmat.

show abstract

Gesundheitskompetenz bei Kindern messen – eine Einführung

Bollweg

Okan

2022

Gesundheitskompetenz

View full text Add to dashboard Cite

Health Literacy in Childhood and Adolescence: An Integrative Review

Cited by 5 publications

References 68 publications

Developing health literacy events: a case study of teachers designing health curricula

Developing health literacy events: a case study of teachers designing health curricula

Covid19 előtt és után… Az Egészségműveltség és egészség-magatartás mérésének lehetősége tizenévesek körében • Before and After Covid-19… Measuring Health Literacy and Health Behaviour among Teenagers

Gesundheitskompetenz bei Kindern messen – eine Einführung

Contact Info

Product

Resources

About