Health related physical fitness of Bosnian-Herzegovinian and Serbian primary school students

Abstract

1ЈУ Гимназија, Бихаћ, Босна и Херцеговина 2 Факултет спорта и физичког васпитања, Унивезитет у Београду Сажетак Анализом постојећих модела у свету и новина у праћењу физичког развоја и моторичких способности у на-стави физичког васпитања, као и сличности у економским, социјалним параметрима и условима у којима се спроводи настава физичког васпитања у Р. Србији и Босни и Херцеговини (БиХ), претпостављено је да би модел и батерија тестова Р. Србије могли да буду одговарајући за примену и у БиХ. Из тих разлога циљ овог рада је био да се предложени модел и батерија тестова из Р. Србије примени на узорку једног дела БиХ (Унско-сански кантон), као и да се изврши компарација добијених података босанских ученика са подацима репрезентативног узорка ученика из Србије. Такође, циљ рада је био да се одреди проценат босанско-херцеговачких ученика који није успео да оствари прихватљиве резултате изнад минималних нивоа " tness"-а насталих на основу српских критеријумских референтних стандарда. Узорак испитаника чинило је 843 ученика осам основних школа које представљају репрезент унско-санског подручја, узраста од 11 до 15 година. За поређење добијених резултата и утврђивање дистрибуције фреквенције босанско-херцеговачких ученика са прихватљивим резултатима tness--a, коришћени су подаци добијени на репрезентативном узорку ученика Р Србије, а на основу којих су успо-стављени српски референтни стандарди физичког развоја и моторичких способности ученика основне школе у Србији. Резултати истраживања указују да су српски критеријумски референтни стандарди прихватљиви за босанско-херцеговачку основно школску популацију дечака и девојчица за процену снаге доњих екстремитета, издржљивости у снази раменог појаса и трбушних мишића, као и флексибилности, док постигнути резултати на тестовима за процену агилности и опште издржљивости захтевају додатну проверу у оквиру националног истраживања у БиХ. Kључне речи: ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ / МОТОРИЧКИ РАЗВОЈ / ЗДРАВЉЕ УВОДШкола, као образовно-васпитна установа, има значајан утицај на свестрано формирање лично-сти ученика. Физичко васпитање (у Босни и Хер-цеговини -Тјелесни и здравствени одгој) је важан део образовно-васпитног система, јер је усмерен на здравље, као и на раст и развој ученика. Ква-литетно физичко васпитање (у даљем тексту ФВ) омогућава развијање моторичких способности и вештина, али и формирање знања, ставова, вред-ности, социјалних вештина, самопоуздања, не-опходних за усвајање и одржавање физички ак-тивног начина живота, као и бављења спортом у слободно време (Findak, Metikoš, Mraković, Neljak, & Prot, 2000).У оквиру наставе ФВ, један од најважнијих за-датака јесте подстицање раста и развоја ученика, као и развој њихових моторичких способности. У складу са тим неопходно је да у оквиру наставе физичког васпитања постоји континуирано пра-ћење физичког развоја и моторичких способно-сти. У основношколском и средњешколском обра-зовно-васпитном систему у Републици Босни и Физич. Култ. (Беогр.) 2016; 70 (1): 55-69 ФИЗИЧКА КУЛТУРА Будимлић Ј и сар. Здравствени аспекти физичког..., ФИЗИЧК...