Hemşirelik Eğitiminde Jigsaw Tekniğinin Kullanımına İlişkin Öğrencilerin Görüşleri: Nitel Bir Çalışma

Abstract

Giriş: Jigsaw tekniği, hemşirelik öğrencilerini araştırmaya ve sorumluluk almaya yönlendiren işbirlikli öğrenme yöntemlerinden biridir. Eğitim güvenliğinin sağlanması için kullanılan öğretim yöntemine ilişkin öğrenci görüşlerinin belirlenmesi oldukça önemlidir. Amaç: Jigsaw tekniği, hemşirelik öğrencilerini araştırmaya ve sorumluluk almaya yönlendiren işbirlikli öğrenme yöntemlerinden biridir. Eğitim güvenliğinin sağlanması için kullanılan öğretim yöntemine ilişkin öğrenci görüşlerinin belirlenmesi oldukça önemlidir. Bu çalışmanın amacı, hemşirelik eğitiminde kullanılan Jigsaw tekniğine ilişkin öğrencilerin görüşlerini belirlemektir. Gereç ve Yöntem: Çalışma, Aralık 2022-Ocak 2023 tarihleri arasında Türkiye’nin bir ilinde bulunan devlet üniversitesinin Hemşirelik Bölümü’ne kayıtlı 30 birinci sınıf öğrencisi ile gerçekleştirildi. Veriler, Tanıtıcı Özellikler Formu ve Yarı Yapılandırılmış Odak Grup Görüşmesi Formu ile toplandı. Öğrenciler, 6-8 kişilik gruplara ayrıldı ve toplam 30 öğrencinin katıldığı dört odak grup görüşmesi yapıldı. Görüşmelerin her biri 30-40 dakika sürdü ve veriler yeterli doygunluğa ulaşıncaya kadar görüşmeye devam edildi. Öğrencilerin onayı ile görüşmeler kayıt altına alındı ve daha sonra kelimesi kelimesine yazıya döküldü. Verilerin analizinde, Collaizzi'nin (1978) fenomenolojik analiz adımları ve MAXQDA 2020 yazılımı kullanıldı. Araştırma, COREQ kontrol listesi takip edilerek rapor edilmiştir. Bulgular: Öğrencilerin Jigsaw tekniğine yönelik görüşlerinden üç tema belirlendi: (1) öğrenirken hissedilen duygular; (2) öğrencilerin görüşleri; (3) bireysel gelişime etkisidir. Sonuç ve Öneriler: Öğrenciler, Jigsaw tekniğiyle öğrenirken olumlu ve olumsuz duygular hissettiklerini, bu tekniğe yönelik olumlu ve olumsuz görüş belirttikleri ve bu tekniğin bireysel gelişimlerine katkı sağladığını belirtmişlerdir. Bu sonuçlar doğrultusunda, hemşirelik eğitiminde Jigsaw tekniğinin kullanılması ve daha büyük örneklem gruplarında çalışmaların tekrarlanması önerilmektedir. Öne Çıkanlar: Bu çalışma, hemşirelik eğitiminde Jigsaw tekniğinin öğretim yöntemi olarak kullanılması gerektiğini ortaya koymaktadır.