Hemşirelik Lisans Eğitiminin Çocuk İstismar ve İhmalinin Belirtilerinin Teşhisine Etkileri

Abstract

Objective Health professionals are expected to properly identify all the four dimensions of child abuse that are discussed as physical, sexual, emotional abuse, and neglect. This study was conducted to measure the impact of education given in the nursing department on the knowledge level of students about child neglect and abuse and to identify areas that require intervention. Materials and MethodsThe population of this study is 425 students studying in all four grades of the nursing department.A sample was not determined, those who volunteered to participate and completed the questionnaire forms of the study were included (n=313, 74%). A questionnaire form for socio-demographic information and scale by Uysal were used to collect data. Statistical Package for the Social Sciences programme was used for data analysis.Results Of the participants 64.9% were female and 74.4% did not want to receive an education on the topic. The mean total scale score was 244.92 ± 22.96 and the mean response to the items in the scale was 3.65. Compared with male students (3.59 ± 0.34), the mean score of female students (3.68 ± 0.33) was significantly higher (p = 0.020). Compared with other grades, the mean score of fourth grade students was significantly higher (p < 0.001). ConclusionIn the nursing education curriculum, topics related to child abuse and neglect should be included in each year. Higher participation of male students in these trainings should be ensured. Further studies on this topic should be conducted with students.

Patient-Centered Care Competence of Surgical Nurses: A Cross-Sectional Study in Türkiye

“…Many of the participants in this study consisted of nurses with undergraduate and higher degrees. Regarding ethical values in nursing, emphasizing the principles of obtaining consent, protecting patient rights, and respecting autonomy more in undergraduate and higher education may have been influential (24,25).…”

Türkçe Öğretmenlerinin Gözünden Fantastik Çocuk Edebiyatı

“…Öğretmenlerin tamamı bu edebiyatın "hayal gücüne dayalı" bir yapıda kurgulandığını belirtmiştir. Kartal (2007) da öğretmenlerin tanımlarında vurguladığı gibi fantastiğin olağanüstülüğün, gerçeküstü olayların, düşselliğin işlendiği bir edebiyat türü olduğunu söyler. Araştırmada elde edilen veriler incelendiğinde katılımcıların tanımlarının alan yazınından elde edilen fantastik tanımlarının içeriği ile benzerlik gösterdiği görülmektedir (Gizli, 2019;Kartal, 2007;Özlük, 2011;Steinmetz, 2006).…”

“…18. yüzyılda Fransız İhtilali'nin de etkisiyle Sanayi Devrimi'ne, Aydınlanma Çağı'na, akılcılığa ve klasisizme tepki olarak romantizm akımı doğmuştur. Bu çağda Orta Çağ romanslarına, efsanelere, mitolojiye dönüş başlamış, düş gücü ile rüyalar edebiyatta önem kazanmaya başlamıştır (Asutay, 2014;Kartal, 2007). Romantizm akımının etkisiyle edebiyatta hayale daha fazla önem verilmeye başlanması ile fantastik edebiyatın doğması için de uygun bir ortam oluşmuştur.…”

“…Bilim kurguda daha çok farklı galaksiler, uzay gemileri, dünya dışı varlıklar, robotlar, zaman makineleri, virüsler gibi ögeler yer almaktadır (İnneci-Bozkaplan, 2010). İnsanoğlunun görünenin ötesindekini anlamaya çalışma çabası, bilinmeyene ve olağanüstüye karşı duyduğu ilgi, hızla gelişen teknolojiye, küreselleşmeye, kimlik bunalımlarına, yoksulluğa, değer yitimlerine karşı olağan dışı dünyaya yönelme eğilimi, gerçek dünyadan ve yaşamın monotonluğundan kaçma isteği fantastik edebiyatın ortaya çıkmasının sebepleri arasında sayılabilir (Ağan, 2017;Baki, 2021;Kartal, 2007;Toyman, 2006). Sıkıntılardan kaçmaya çalışan okur çareyi hayal dünyasına kaçmakta bulur.…”

Radi̇kalleşme Bağlaminda İnti̇har Eylemleri̇

“…Radikalleşme, tek bir anlık olay değil, genellikle zamanla gerçekleşen bir süreçtir. Radikalleşme süreci, bireylerin kademeli olarak radikal ideolojilere kayması ve şiddet eylemlerine yönelmesini içermektedir (Kartal, 2020;Kartal, 2021). Bu süreçte, farklı aşamalar, faktörler ve deneyimler rol oynayabilir.…”