Giriş: İntramüsküler enjeksiyon uygulamasının yeterli bilgi ve beceriye sahip deneyimli hemşireler tarafından yapılmasının ilaç uygulama hatalarını azalttığı bilinmektedir.
Amaç: Çalışma transparan elektronik kalça maketiyle uygulanan eğitimin intramüsküler enjeksiyon uygulama becerisine ve kaygı düzeyine etkisini belirlemek amacı ile yapıldı.
Yöntem: Nicel araştırma yöntemlerinden tek gruplu ön test-son test deseninde tasarlanan yarı deneysel bir çalışmadır. Çalışma 01 Kasım- 01 Aralık 2023 tarihleri arasında bir devlet üniversitesinde öğrenim gören 53 hemşirelik öğrencisiyle gerçekleştirildi. Veriler Öğrenci Tanıtım Formu, İntramüsküler Uygulama Beceri Değerlendirme Formu ve Durumluk Kaygı Ölçeği ile toplandı. Tanımlayıcı istatistikler için sayı ve yüzde, ortalama, standart sapma, minimum, maksimum değerler kullanıldı. Verilerin analizi Wilcoxon işaretli-sıralar testi ve bağımlı gruplar t- testi ile yapıldı.
Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 19,05±1,04, %67,9’u kız, %90,6’sı yurtta yaşamakta, %69,8’inin geliri gidere denk, %71,7’si Anadolu lisesinden mezundur. Öğrencilerin eğitim öncesinde ve sonrasında aldıkları puanlar karşılaştırıldığında, eğitim sonrası intramüsküler uygulama becerisi puan ortalamasının istatistiksel olarak arttığı belirlendi (p0,05).
Sonuç: Öğrencilerin eğitim öncesinde ve sonrasında aldıkları puanlar karşılaştırıldığında, eğitim sonrası intramüsküler uygulama becerisi puan ortalamasının arttığı, durumluk kaygı puan ortalamaları arasında bir değişiklik olmadığı tespit edildi. Öğrencilerin durumluk kaygılarının orta düzeyde olduğu söylenebilir. Hemşirelik öğrencilerinin klinik öncesinde tekrarlı intramüsküler uygulamalarını simülasyon maketleri üzerinde yapmaları önerilir.