Heterogenitätsreflexive Interaktionsgestaltung als Herausforderung

Abstract

ZusammenfassungPädagogische Interaktionen weisen häufig eine hohe Nähe zu Alltagskommunikation auf. Um gesellschaftliche Ungleichheitsverhältnisse in professionellen Kontexten der Sozialen Arbeit und der Pädagogik nicht unreflektiert zu reproduzieren, ist es erforderlich, sich von den pragmatischen Zwecken der Alltagskommunikation zu lösen. Erst dann öffnet sich der Raum dafür, die in den alltäglichen Interaktionsweisen eingelagerten sozialen Positionierungen zugänglich zu machen und aufzubrechen.