Higher Education Teachers’ Needs Concerning with the Moodle and the Impact of Training Received in the use of the Platform : Case Study in Higher Education

Rodrigues, Sónia

doi:10.23919/cisti49556.2020.9141162

Cited by 5 publications

(4 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Following the compilation of the aforementioned data, the second stage within the ETMISes concerns the processing and validation of data via a number of subsystems within the Ministry of Human Resources. This ministry deals with a number of things, such as personnel management; management of trainers; management of accredited training institutes; infrastructure management and maintenance periodicity; testing; certification distribution and certification; and human resources management (Rodrigues, 2020).…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

“…It would take much time and effort to send data on individual schools to the central government for gathering, disseminating, and using. Although a decentralized structure with subsystems may be more expensive, it guarantees that data may be made available for use quickly and that it will be applied locally (Abdul-Hamid et al,2017;Rodrigues, 2020).…”

Section: Figure 1 Main Components Of Etmisesmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Etmis

Alotaibi¹

2022

International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies

View full text Add to dashboard Cite

Although there are many education information management systems (EMISs) that currently apply administrative development, they contain limited powers, thus leading to the emergence of problems—the most important and damaging of which being the loss of data quality and ensuring how to verify the validity the education and training information management systems (ETMIS) have all emerged within the world to solve these problems, and considering these systems are widely deployed within Arabian, regional educational, and training institutions, each system has both advantages and disadvantages. This study proposed a unique approach for the ETMIS utilizing an open platform with the goal of supporting management, planning, and dissemination of the education and training systems for all in order to support decision-making and is concerned with improving capacity and centralisation and reliability of information.

show abstract

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Section: Figure 1 Main Components Of Etmisesmentioning

confidence: 99%

Etmis

Alotaibi¹

2022

International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…García-Murillo et al (2020) conducted a meta-analysis on technological satisfaction with Moodle in higher education. Rodrigues (2020) presented a case study on higher education teachers' needs concerning Moodle and the impact of training received in the use of the platform. Pearce (2021) discussed the potential of technology in enhancing social networking and collaboration opportunities among students, as well as its impact on learning outcomes and personal well-being.…”

Section: Literature Reviewmentioning

confidence: 99%

Refining the English Syntax Course for Undergraduate English Language Students With Digital Technologies

Horváthová

2023

pijtel

View full text Add to dashboard Cite

The English syntax course plays a crucial role in preparing future English language teachers. To enhance the teaching and learning of this subject in philological study programs, a blended approach was adopted, and a Moodle course was created. This course aimed at improving students' linguistic competence, digital skills, and time management abilities. The online course features a combination of uploaded PDF and audio lectures, scanned study materials and exercises, as well as online assignments with solutions that serve as e-portfolios, providing students with feedback on their learning progress and achievement. This study evaluates the teacher's experiences and the students’ attitudes towards the online course to determine whether incorporating digital technologies simplifies or complicates the teaching of this subject. The research methods employed are teachers' self-reflection and a questionnaire survey. In the future, further research should focus on exploring the challenges and benefits of incorporating digital technologies into linguistic education.

show abstract

“…ÖYS sınıfına giren birçok araç bulunmakla birlikte, açık kaynak kodlu oluşu, kullanım kolaylığı, tek bir kullanıcı ara yüzüne sahip olma, video konferans desteği gibi avantajlarıyla Moodle ÖYS dikkat çekmektedir (Güven & Güven, 2016;Arribillaga ve Bezanilla, 2020;Rodrigues, 2020). Moodle aynı zamanda, çevrimiçi öğrenmede gereksinim duyulabilecek ihtiyaçların büyük bir kısmına cevap verebilecek, çevrimiçi ders ve kurs yönetim sistemleri olarak tüm kullanıcılar (öğrenci, yönetici, öğretim elamanı) tarafından kolaylıklar kullanılabilecek platformlardandır (Kaleci ve Kapıdere, 2014).…”

Section: Introductionunclassified

Pandemi Sürecinde Uzaktan Eğitim Ortamlarının Kullanımına İlişkin Tutum Ölçeği

Yıldız¹,

Çengel²,

Alkan³

2021

OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Dünyada birçok ülkeyi etkileyen Covid-19 pandemisinden ülkemizin de etkilenmesiyle bir süre önce yüz yüze eğitime ara verilip uzakta eğitim sistemine geçilmiştir. Bu bağlamda farklı seviyelerde uygulanan uzaktan eğitim, çoğu eğitim paydaşı için yabancıyken birden hayatımızın içine girmiştir. Pandemi ile birlikte gelen sosyal izolasyon döneminde öğrenenlerin uzaktan eğitime olan talebi artmıştır. Bu araştırmada, öğrenenlerin Pandemi Sürecinde Uzaktan Eğitim Ortamlarının Kullanımına İlişkin Tutumları üzerinde durulmuş ve bu bağlamda geçerli ve güvenilir bir ölçek ortaya koyma amaçlanmıştır. Tüm bunlar ışığında bu araştırmayla ortaya konulan geçerliği ve güvenirliği kanıtlanmış ilgili ölçeğin, farklı kademelerdeki öğrenci çalışma grupları üzerinde etkili bir şekilde kullanılacağı öngörülmektedir. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, Sakarya Üniversitesi 'nin çeşitli Fakülte ve Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi Hendek MYO'nun farklı bölümlerde öğrenim gören toplam 321 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin kapsam ve görünüş geçerliği için 1 dil uzmanına, 3 alan uzmanına, 1 psikolojik danışmana, 1 ölçme değerlendirme uzmanına başvurulmuştur. Yapı geçerliğine hizmet etmek için Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA)'dan yararlanılmıştır. Çalışma sonunda toplam varyansın %73.42'sini açıklayan 24 maddeden oluşan 4 boyutlu bir ölçek elde edilmiştir. Ölçeğin Cronbach Alpha ile hesaplanan iç tutarlık katsayısı .93' dür. Doğrulayıcı faktör analizine ilişkin 4 boyut bağlamında nihai uyum indekslerinin istenilen sınırlarda olduğu tespit edilmiştir.

show abstract

Higher Education Teachers’ Needs Concerning with the Moodle and the Impact of Training Received in the use of the Platform : Case Study in Higher Education

Cited by 5 publications

References 4 publications

Etmis

Etmis

Refining the English Syntax Course for Undergraduate English Language Students With Digital Technologies

Pandemi Sürecinde Uzaktan Eğitim Ortamlarının Kullanımına İlişkin Tutum Ölçeği

Contact Info

Product

Resources

About