História da educação na Romênia com foco no processo de Bolonha

Abstract

The education system of Romania was punctuated by major educational reforms that shaped its course. The education system of Romania can be categorised as having distinctive periods of convergence (late 18 th century-pre-WWII, 1968century-pre-WWII, -1969century-pre-WWII, , and 1989 and divergence (during most of the Communist regime) with, and from, the education system of Western Europe. Starting in 1999, the Bologna reforms have revolutionised the education system in Romania. New education legislation was passed to keep up with the changes enacted by the ministerial meetings of the Bologna Process. The higher education system oscillated between centralism and autonomy following the years after the collapse of the Communist regime. This article analyzes the education system in Romania with a particular focus on institutional autonomy, quality assurance, and social dimension. Key-words: educational reforms, history of education, Bologna Process, institutional isomorphism, diversification, institutional homogeneity, academic mobility, institutional autonomy. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA ROMÊNIA COM FOCO NO PROCESSO DE BOLONHA EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR: UMA ANÁLISE INSTITUCIONAL -AUTONOMIA, GARANTIA DE QUALIDADE E DIMENSÃO SOCIALResumo O sistema de ensino da Romênia foi marcado por grandes reformas educacionais que moldaram o seu curso e pode ser categorizado como tendo períodos distintos de convergência -final do século 18, pré-Segunda Guerra Mundial, 1968Mundial, -1969, e 1989 ao presente -e divergência -maior parte do regime comunista e a partir da integração no sistema de ensino da Europa Ocidental. A partir de 1999 as reformas de Bolonha têm revolucionado o sistema de ensino na Romênia. A nova legislação da educação foi alterada para permitir o andamento do Processo de Bolonha e o sistema de ensino superior oscilou entre centralismo e autonomia. Este artigo analisa o sistema de ensino romeno com um foco particular sobre a autonomia institucional, garantia de qualidade e dimensão social. Palavras-chave: reformas educacionais, história da educação, processo de Bolonha, isomorfismo institucional, diversificação, homogeneidade institucional, mobilidade acadêmica, autonomia institucional.