Histórias de vida de educadores/as sociais em pesquisa narrativa (auto)biográfica

Abstract

Histórias de vida de educadores/as sociais em pesquisa narrativa (auto)biográfica

A Residência Docente Como Espaço Formativo: Narrativas Sobre a Construção De Saberes E Da Identidade Profissional De Professoras De Ciências E Biologia

“…As reflexões que ora apresentamos sobre esses saberes experienciais se desenvolveram a partir de duas concepções teórico-metodológicas da pesquisa no campo da Educação: a pesquisa-ação colaborativa (Ibiapina, 2008) e as pesquisas (auto)biográficas (Abrahão, 2016). A pesquisa-ação colaborativa tem como propósito transformar as escolas em comunidades críticas de professores que problematizam, refletem e reformulam suas práticas, buscando sua emancipação profissional.…”

“…Passamos, então, a refletir sobre nosso trabalho de elaboração de narrativas escritas sobre a participação no PRD, iniciando um processo fundamentado em princípios metodológicos das pesquisas (auto) biográficas (Abrahão, 2016). Uma narrativa (auto)biográfica revela um lugar entre vários, em que os autores assumem o papel de escritor, narrador e personagem de sua própria história com o desafio de refletir, escrever, articular e analisar elementos da formação e da prática profissional (Prado et al, 2008).…”

“…Uma narrativa (auto)biográfica revela um lugar entre vários, em que os autores assumem o papel de escritor, narrador e personagem de sua própria história com o desafio de refletir, escrever, articular e analisar elementos da formação e da prática profissional (Prado et al, 2008). O método (auto) biográfico diz, então, de uma investigação de narrativa do eu que constitui uma inteligibilidade biográfica, ou seja, como aprendemos sobre nossas próprias vidas e o que fazemos delas quando contamos e recontamos nossas histórias (Abrahão, 2016) em um processo que se fundamenta nos princípios da reflexão, da experiência e da intencionalidade. O processo de análise das narrativas que empreendemos se baseou na Análise do Discurso (AD) de vertente sociolinguística que, segundo Cameron (2001), apoia-se, principalmente, na antropologia cultural, na etnografia da comunicação e na filosofia do círculo de Bakhtin.…”

“…Elas não apresentaram críticas ou apontaram problemas a serem resolvidos no programa. Essa ausência diz muito sobre nosso posicionamento político de defesa do PRD como um entre-lugar (Nóvoa, 2017) para formação docente e sobre a vivência da pesquisa-ação colaborativa (Ibiapina, 2008) e da (auto)biografia (Abrahão, 2016). Nesse processo, aprendemos sobre nossas próprias identidades e o que fazemos delas.…”

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“…Assim, as experiências são expressões de situações, conhecimentos e histórias vivenciadas e apropriadas pelo sujeito. Nesse processo de construção, a narrativa propicia a autocompreensão e o autoconhecimento relacionado à trajetória (Abrahão, 2004).…”