“…Estos resultados coinciden con estudios previos que señalan las dificultades de memoria fonológica como una característica de los niños con TDL y dislexia (Bishop & Snowling, 2004;Conti-Ramsden et al, 2001). Sin embargo, nuestros resultados antes de la intervención son contrarios a los estudios previos que han mostrado, en general, dificultades de fluencia verbal (Henry et al, 2012;Lukács, Ladányi, Fazekas, & Kemény, 2016) y de control inhibitorio en niños con TDL (Krzemien, Thibaut, & Maillart, 2020;Laloi, de Jong, & Baker, 2017;Marton et al, 2007;Pauls & Archibald, 2016).…”