How Students Report Dishonest Behavior in School: Self-Assessment and Anchoring Vignettes

Voňková, Hana; Bendl, Stanislav; Papajoanu, Ondrej

doi:10.1080/00220973.2015.1094438

Cited by 15 publications

(31 citation statements)

References 47 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Vonkova et al. () studied heterogeneity in reporting behavior and its impact on the analysis of self‐reports of dishonest behavior in schools across secondary school students of different socioeconomic backgrounds.…”

Section: Short History Of the Anchoring Vignette Methods In Education mentioning

confidence: 99%

“…Students within the same country may also exhibit different implicit standards when evaluating their teachers due to, for example, differential socioeconomic background and classroom context (see, e.g., Vonkova, Bendl, & Papajoanu, 2017). Similarly, research has shown the possibility of students having different frames of reference for male and female teachers in the context of teacher evaluations in higher education (see, e.g., MacNell, Driscoll, & Hunt, 2015).…”

mentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Cross‐Country Heterogeneity in Students’ Reporting Behavior: The Use of the Anchoring Vignette Method

Voňková

Zamarro

Hitt

2018

J Educational Measurement

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Self‐reports are an indispensable source of information in education research but they are often affected by heterogeneity in reporting behavior. Failing to correct for this heterogeneity can lead to invalid comparisons across groups. The researchers use the parametric anchoring vignette method to correct for cross‐country incomparability of students’ reports on teacher's classroom management. Their analysis is based on the data from the Programme for International Student Assessment 2012. The results show significant variation in implicit standards across countries. Correlations between countries’ average teacher classroom management levels and external variables like students test scores and public expenditure per pupil change substantially after vignette adjustment. The researchers conclude that the anchoring vignettes method shows potential to enhance the comparability of self‐reported measures in education.

show abstract

Section: Short History Of the Anchoring Vignette Methods In Education mentioning

confidence: 99%

mentioning

confidence: 99%

Cross‐Country Heterogeneity in Students’ Reporting Behavior: The Use of the Anchoring Vignette Method

Voňková

Zamarro

Hitt

2018

J Educational Measurement

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Literatura však ukazuje, že přenositelnost určitého užívání škály napříč různými jevy bude nutné ještě podrobně zkoumat. Stejné užívání škály totiž nemusí být zachováno nejen napříč různými jevy, ale také v rámci měření jednotlivých dimenzí jednoho jevu (Voňková et al, 2016 …”

Section: Obsahová Relevance a Jazyková Složka Vinětunclassified

“…Respondenti totiž mohou ve své odpovědi re lektovat nejen objektivní stav, ale také svůj styl užívání škály. Například dva žáci se stejným chová-ním ve škole mohou hodnotit své chování odlišně -jeden jako výborné, jiný jen jako dobré (více viz Voňková, Bendl, & Papajoanu, 2016). V literatuře se tento jev označuje např.…”

unclassified

See 1 more Smart Citation

Aplikace metody ukotvujících vinět v pedagogickém výzkumu: přehled literatury a metodologická doporučení

Voňková¹,

Papajoanu²,

Bendl³

2016

PedOr

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Dotazníková šetření se (sebe)hodnoticími položkami jsou v pedagogickém výzkumu využívána často. Respondenti však mohou na tyto položky odpovídat rozdílně, tj. volit jiné škálové kategorie, přestože jejich objektivní situace je stejná. Metoda ukotvujících vinět nabízí řešení tohoto problému. Odpovědi na tyto položky koriguje o rozdílné užívání škály a činí je tak porovnatelné. Tento příspěvek si klade dva cíle. Zaprvé poskytnout přehled do této chvíle publikovaných prací z oblastí pedagogického výzkumu, ve kterých byla tato metoda aplikována. Zadruhé shrnout metodologická doporučení týkající se správné formulace a užití ukotvujících vinět. Metoda byla zatím úspěšně aplikována při měření nečestného chování žáků, ICT znalostí a dovedností, spokojenosti rodičů se školou, řízení třídy učitelem a podpory žáků ze strany učitele. Ukazuje se, že respondenti s různými charakteristikami skutečně užívají škálu rozdílným způsobem a že korigování dat s využitím metody ukotvujících vinět může pomoci vysvětlit některá paradoxní zjištění o vztahu vybraných proměnných. Naše metodologická doporučení pro využívání vinět se týkají podpory základních předpokladů metody, diskriminační síly vinět, počtu vinět, obsahové relevance a jazykové složky vinět. Na základě shrnutí dosavadního rozšíření a přínosu této metody pedagogickému výzkumu diskutují autoři možnosti jejího dalšího využití pro měření pedagogických konceptů.

show abstract

The Application of Anchoring Vignettes in the Analysis of Self-assessment of ICT Skills

Voňková

Černochová

Selcuk

et al. 2019

IFIP Advances in Information and Communication Technology

View full text Add to dashboard Cite

This paper presents pilot study findings of a research project about the application of anchoring vignettes in the analysis of Czech upper secondary school students' self-assessment of ICT skills. The pilot study was conducted in December 2017 with 166 respondents from four different types of upper secondary schools. Anchoring vignettes, which are brief texts describing hypothetical people who illustrate a certain level of the trait of interest (e.g. information and communication technology (ICT) skills), is a method implemented to identify response scale differences in survey questions and to adjust self-assessments caused by response scale differences. Methodologically, as there are only a few examples of the application of this method in the selfassessment of ICT skills and also in educational research, this pilot study has enabled the researchers to test how comprehensible a questionnaire with a set of vignettes was for the upper secondary school students. This enhanced research method based on anchoring vignettes will be used for the main study in spring 2018. The pilot study findings confirmed the high variability of the use of scale for respondents' self-assessments and vignettes.

show abstract

How Students Report Dishonest Behavior in School: Self-Assessment and Anchoring Vignettes

Cited by 15 publications

References 47 publications

Cross‐Country Heterogeneity in Students’ Reporting Behavior: The Use of the Anchoring Vignette Method

Cross‐Country Heterogeneity in Students’ Reporting Behavior: The Use of the Anchoring Vignette Method

Aplikace metody ukotvujících vinět v pedagogickém výzkumu: přehled literatury a metodologická doporučení

The Application of Anchoring Vignettes in the Analysis of Self-assessment of ICT Skills

Contact Info

Product

Resources

About