How to get a left‐ear advantage: A technical review of assessing brain asymmetry with dichotic listening

Abstract

. How to get a left-ear advantage: A technical review of assessing brain asymmetry with dichotic listening. Scandinavian Journal of Psychology, 59, 66-73.The dichotic-listening paradigm with verbal stimuli is a widely employed behavioral task for the assessment of hemispheric asymmetry for speech and language processing. Participants with assumed left-hemispheric dominance report the right-ear stimulus with higher probability than the left-ear stimulus. However, there is substantial between-subject and trial-to-trial variability observed in the paradigm, motivating scrutiny of the task set-up and theoretical models. Here, we give an in-depth discussion of specific features of stimulus material and experimental parameters, as well as the conditions of stimulus/ response selection, which explain a significant proportion of intra-and inter-individual variability. Carefully considering these factors should be at the heart of any experimental planning when using the dichotic-listening paradigm to achieve an optimal testing situation for measuring laterality and avoid confounds in between-subject and between-group comparisons.

The system‐neurophysiological basis for how methylphenidate modulates perceptual–attentional conflicts during auditory processing

“…Compared to placebo, as anticipated the administration of MPH enhanced task performance, specifically in the most demanding FL conflict trials. More specifically, due to the inbuilt RE advantage for verbal information reflecting the lefthemispheric dominance for processing speech material (Hugdahl & Davidson, 2003) reporting the LE stimulus is more demanding than reporting the RE stimulus (Westerhausen & Kompus, 2018). However, drug effects on conflict resolution were only evident in FL when the low intensity (less salient), but behaviorally relevant stimulus was presented to the LE.…”

“…Reporting the LE or RE stimulus in dichotic listening tasks requires different cognitive effort. More specifically, due to the inbuilt RE advantage for verbal information reflecting the lefthemispheric dominance for processing speech material (Hugdahl & Davidson, 2003) reporting the LE stimulus is more demanding than reporting the RE stimulus (Westerhausen & Kompus, 2018). Thus, in the paradigm used here, the FL conflict condition, that is, when the perceptually less salient syllable on the LE needs to be attended while the louder irrelevant auditory input on the RE needs to be suppressed, requires more top-down attentional control than the FR conflict condition.…”

Untitled

“…Стоит отметить, что в дихотическую пару одновременно не ставились глухой и звонкий согласные, так как было показано (Rimol et al, 2006;Arciuli et al, 2010;Arciuli, 2011), что слоги с глухими согласными лучше и чаще сообщаются вне зависимости от того, на какое ухо они были предъявлены. Кроме того, при предъявлении дихотических пар глухой-глухой согласные и звонкий-звонкий согласные звуки воспринимаются как более схожие (сливаются в единый звуковой образ) и являются более сензитивными стимулами для измерения межполушарной асимметрии в слухоречевой сфере, так как в таких условиях влияние фактора внимания на результаты дихотического прослушивания менее выражено (Westerhausen, Kompus, 2018) Время начала и интенсивность одновременного предъявления стимулов на разные слуховые каналы были выравнены, чтобы избежать побочных факторов, которые могут «смазывать» значение основных коэффициентов (Ibid.). Предъявляемые пары слогов были проранжированы в случайном порядке, пауза между ними составляла 2 секунды, так как такой интервал достаточен для сообщения ответов участниками исследования и позволяет прослушивать и сообщать стимулы, пока информация хранится в сенсорном регистре (эхоической памяти) (Нуркова, Березанская, 2013).…”

“…Инструкция предъявлялась в парадигме свободного сообщения (freereport), которая, как было показано, требует от участников исследования меньшее количество когнитивных усилий и снижает влияние побочных факторов на показатель латеральности (Westerhausen, Kompus, 2018). Инструкция была следующей: «Сейчас вам в оба уха будут говорить слоги, в каждое ухо -разные.…”

“…В слоговом варианте участник исследования успевает прослушать и дать ответ в течение 2 секунд, пока информация хранится в сенсорном регистре (эхоической памяти) 3 , что снижает влияние мнестического компонента и позволяет оценить акустическое восприятие (Нуркова, Березенская, 2013) В словесном дихотическом прослушивании выражено влияние мнестического фактора, так как одновременно предъявляются 4 пары слов (Hugdahl, Westerhausen, 2016) В слоговом дихотическом прослушивании стимулы лучше сливаются в единый звуковой образ, поэтому произвольное обращение внимания на одно ухо меньше влияет на показатель межполушарной асимметрии (Teng, 1981;Westerhausen, Kompus, 2018).…”