Hubungan antara Faktor Eksternal dan Internal selama Pembelajaran Daring pada Siswa Sekolah Menengah

Sudrajat, Ahmad Kamal; Sari, Dwi Arianita Wulan; Anggrella, Dita Purwinda

doi:10.30998/sap.v8i1.17089

Cited by 3 publications

(4 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The coefficient of determination showed that the intensity of reading short stories had an influence of 18.6% on students' reading skills, while the remaining 81.4% was influenced by other factors that were not studied, for example: family environment, school environment, students' psychological conditions and infrastructure. In line with these findings, it is stated that factors that can influence students' difficulties in reading consist of psychological factors, socioeconomic factors, and external factors (Aulia & Mastoah, 2019;Hapsari, 2019;Agustina & Rachmania, 2023;Sudrajat, Sari, & Anggrella, 2023).…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 70%

“…Students' reading fluency can decline for various reasons, both internal and external, including various circumstances. All elements that originate from the student himself are referred to as internal factors, while external factors are those that originate from outside or from individuals other than the student himself (Sudrajat, Sari, & Anggrella, 2023). Especially for student learning, these external variables can take the form of unfavorable environmental events and conditions.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Relationship between Short Story Reading Intensity and Elementary School Students' Reading Skills

Nurliana,

Wahyuningsih

2023

JENIUS

View full text Add to dashboard Cite

A person's low interest in reading can result in a lack of information which causes knowledge to be less developed. This research aims to determine the intensity of short story reading and students' reading skills as well as the relationship between these two variables in class II students at 017 Public Elementary School Tanjungpinang Timur, Kepulauan Riau. Researchers use quantitative correlational research. The population used was 76 students in classes III/b and III/c with a sample of 64 students. The sampling technique uses a purposive sampling technique. The instruments used in data collection were performance and questionnaires. The data analysis technique used in this research is hypothesis testing using the Spearman rank correlation formula. The research results showed that the intensity of reading short stories was in the medium category, 43 students or around 64% of 64 students; the students' reading skills were in the medium category; and 38 students or around 59% of 64 students. Based on hypothesis test calculations using SPSS 25 software, a sig value was obtained. 0.000 < 0.05, then there is a correlation between variables so that H1 is accepted while H0 is rejected, thus indicating that there is a positive relationship between the intensity of reading short stories and students' reading skills. Schools are expected to empower students' reading skills through the habit of increasing reading intensity

show abstract

Section: Methodsmentioning

confidence: 70%

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Relationship between Short Story Reading Intensity and Elementary School Students' Reading Skills

Nurliana,

Wahyuningsih

2023

JENIUS

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Seorang guru hendaknya bisa menciptakan suasana pembelajaran di dalam kelas yang menarik dan tidak membosankan sehingga dapat membangkitkan minat, motivasi, dan ketertarikan peserta didik dalam belajar (Lorensi, 2022). Karena minat belajar sangat menentukan keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran (Sudrajat et al, 2023). Siswa yang memiliki minat tinggi ditunjang dengan guru yang mampu membimbing dan mengarahkan minat siswa tersebut akan membawa keberhasilan pencapaian target belajar.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Materi Sistem Reproduksi Kelas Xi Mipa Di Sman Umbulsari Jember

Wulandari,

Setyawati

2024

EduBio

View full text Add to dashboard Cite

Keterlibatan dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran belum menunjukkan keaktifan siswa. Siswa cenderung kurang antusias dan proaktif dalam mengikuti pembelajaran. Inovasi yang dapat dilakukan agar siswa tertarik dan aktif dalam pembelajaran adalah diterapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media video animasi. Tujuan dari penelitian ini yaitu: 1) Mengetahui minat belajar siswa kelas eksperimen setelah diberikan pembelajaran dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media video animasi terhadap minat belajar siswa pada materi sistem reproduksi kelas XI MIPA di SMA Negeri Umbulsari Jember tahun pelajaran 2022/2023. 2) Mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media video animasi terhadap minat belajar siswa pada materi sistem reproduksi kelas XI MIPA di SMA Negeri Umbulsari Jember tahun pelajaran 2022/2023. Pendekatan yang digunakan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi Experiment dengan bentuk Nonequivalent Group Control Pretest Posttest Design. Pada design ini terdapat dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang diberi pretest dan posttest. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Z. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Minat belajar siswa kelas eksperimen memperoleh skor rata-rata 53,21 saat pretest dan 57,74 saat posttest, nilai tersebut lebih tinggi daripada kelas kontrol yang mempunyai nilai rata-rata sebesar 52,91 saat pretest dan 53,44 saat posttest. 2)Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media video animasi terhadap minat belajar siswa pada materi sistem reproduksi kelas XI MIPA di SMA Negeri Umbulsari Jember tahun pelajaran 2022/2023 dengan nilai signifikansi 0,000. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi alternatif pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru untuk meningkatkan keterampilan berpikir siswa.

show abstract

“…Games edukasi sangat disenangi siswa dalam pembelajaran Biologi (Danika et al, 2022). Edukasi yang baik harus mudah dipahami, menarik, dan memiliki materi materi yang berkualitas (Sudrajat et al, 2023;Zahir & Tanriolo, 2022).…”

Section: Pembahasanunclassified

Analisis Penggunaan Games Edukasi Berbasis Android Dalam Pembelajaran Biologi Siswa Sma Negeri 11 Pekanbaru

Amelia,

Hajar

2024

EduBio

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bahwa penggunaan games aplikasi berbasis android dalam pembelajaran biologi siswa SMA Negeri 11 Pekanbaru. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Jenis data yang di gunakan data kuantitatif seperti angket. Sumber data primer di peroleh dari angket, sedangkan data skunder di peroleh dari jurnal. Penelitian ini di lakukan di SMA Negeri 11 Pekanbaru. Pada penelitian ini yang di amati adalah game berbasis android dalam pembelajaran biologi di sekolah. Untuk populasi dan sampel yang di gunakan yaitu seluruh siswa kelas X.1 dan X.2 SMA Negeri 11 Pekanbaru dengan menggunakan teknik sampel jenuh dan semua populasi dijadikan sampel. Teknik pengumpulan data yang di gunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik kuisioner, dengan instrumen penelitian adalah angket yang di isi oleh siswa melalui google form. Angket yang digunakan untuk memperoleh data tentang pendapat siswa mengenai game berbasis android dalam pembelajaran Biologi di sekolah. Kemudian data akan di analisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian analisis data menunjukkan pada kesimpulan bahwa keinginan penggunaan games edukasi dengan android pada kriteria sangat tinggi (86%), motivasi siswa menggunggunakan games edukasi dengan android pada kategori baik (62%), dampak penggunaan games edukasi dengan android pada kategori baik (65%). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan penggunaan games edukasi dengan android dalam pembelajaran biologi di kelas X SMA Negeri 11 Pekanbaru tahun ajaran 2023-2024 pada kategori baik.Kata Kunci: Game edukasi, Android, Pembelajaran Biologi

show abstract

Hubungan antara Faktor Eksternal dan Internal selama Pembelajaran Daring pada Siswa Sekolah Menengah

Cited by 3 publications

References 0 publications

Relationship between Short Story Reading Intensity and Elementary School Students' Reading Skills

Relationship between Short Story Reading Intensity and Elementary School Students' Reading Skills

Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Materi Sistem Reproduksi Kelas Xi Mipa Di Sman Umbulsari Jember

Analisis Penggunaan Games Edukasi Berbasis Android Dalam Pembelajaran Biologi Siswa Sma Negeri 11 Pekanbaru

Contact Info

Product

Resources

About