Hubungan Antara Self Efficacy dengan Hasil Plagiasi Karya Tulis Mahasiswa

Abstract

Plagiarisme merupakan tindakan mencuri atau menyalin karya milik orang lain sebagai miliknya, hal ini semakin marak dalam bidang akademik di perguruan tinggi. Mahasiswa seharusnya memiliki kemampuan kognitif yang baik dan self-efficacy yang tinggi agar membantu dalam banyak hal, menghasilkan berbagai karya tulis atau menyelesaikan tugas serta ujian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hubungan antara selfefficacy dengan plagiarisme yang dilakukan oleh mahasiswa. Teknik pengambilan data yaitu teknik purposive sampling dengan responden yang terlibat 52 mahasiswa dari jurusan Teknologi Pendidikan angkatan 2017 Universitas Negeri Malang yang terbagi dalam 3 kelas offering A, B, dan, C. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa data menunjukkan adanya korelasi signifikan negatif antara self-efficacy dan plagiat. Data responden menyatakan tingkat self-efficacy termasuk dalam kategori rendah, sedangkan plagiat dalam kategori sedang.

Utilizing The Tiktok Application As An Online Business Learning Media

“…Classroom action research is research conducted by the teacher in his own class with the following steps that is planning research activities based on the designed cycle, observing by sharing questionnaire to students in the form of Google forms containing questions about using the TikTok application, and reflecting on collaborative and participatory actions with the aim of improving performance as teachers and improving student skills (Badiaturrochmah et al, 2021). The subjects of this study were all students of class XI BDP at SMKN 1 Pemulutan for the 2022/2023 academic year.…”

Dampak Keterampilan Dan Sikap Guru Sekolah Dasar Pasca Pelatihan Dan Pendampingan Desain Pembelajaran Humanistik

“…Pelatihan humanistik juga berdampak positif sehingga guru lebih semangat dan bahagia untuk segera menerapkan ke pebelajar. Terlebih keyakinan diri guru telah dibentuk dalam pelatihan sehingga mampu merancang pembelajaran yang bahagia di kelas (Badiaturrochmah, 2021). Pendampingan dan pelatihan yang telah dilakukan selama penelitian pastinya tidak terlepas oleh adalah tantangan dan kendala yang tidak mudah, karena beberapa hal seperti (1) jarak yang jauh, sehingga yang memungkinkan hanya satu tahun sekali kehadiran secara offline.…”