2014
DOI: 10.15348/1980-6906/psicologia.v16n2p93-105
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Humor: ingrediente indispensável nas relações sociais?

Abstract: Resumo: A universidade tem se mostrado como lugar de crescimento intelectual, de construção de perspectivas e de convívio social. Estudos atuais demonstram que habilidades sociais e humor são fundamentais para uma comunicação eficaz, para o crescimento profissional e o bem-estar psicológico individual e grupal. O presente estudo teve como objetivo investigar a relação entre habilidades sociais e humor em estudantes universitários. Participaram 167 estudantes que responderam à Escala de Senso de Humor Situacion… Show more

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“…De acordo com Soares et al, (2014): os estudos realizados por Morrell (1997), Chapman (2007) e Fountopoulou (2004) indicam que o humor favorece a criação de grupos cooperativos, que constroem a cumplicidade, a camaradagem, o espírito de equipe e a flexibilidade mental, fatores indispensáveis àqueles que trabalham em equipe. Uma forma de promover um ambiente saudável é utilizar o humor para minimizar as consequências quando os problemas vêm à tona; as queixas podem ser debatidas, ouvidas, evitando ressentimentos futuros.…”
Section: Sobre O Teor Do Tema Do Livro: O Humorunclassified
“…De acordo com Soares et al, (2014): os estudos realizados por Morrell (1997), Chapman (2007) e Fountopoulou (2004) indicam que o humor favorece a criação de grupos cooperativos, que constroem a cumplicidade, a camaradagem, o espírito de equipe e a flexibilidade mental, fatores indispensáveis àqueles que trabalham em equipe. Uma forma de promover um ambiente saudável é utilizar o humor para minimizar as consequências quando os problemas vêm à tona; as queixas podem ser debatidas, ouvidas, evitando ressentimentos futuros.…”
Section: Sobre O Teor Do Tema Do Livro: O Humorunclassified
“…Dentre os estudos, três tiveram como objetivo categorizar as HS em universitários 11,38,39 e três tiveram como objetivo investigar a relação entre HS e algum tipo de interação, como aceitação, rejeição ou falar em público [40][41][42] . Outros sete focaram na relação entre HS e constructos relacionados a aspectos pessoais, como por exemplo inteligência e humor 19,37,[43][44][45][46][47] . Por fim, os seis restantes objetivaram avaliar HS e experiências acadêmicas 24,25,[48][49][50][51] .…”
Section: Avaliação De Habilidades Sociaisunclassified