‘I will teach you in a room, I will teach you now on Zoom … ’: a contemporary expression of zooming by three practitioner/academics in the creative arts, developed through the spirit of the surrealist’s exquisite corpse

Pike, Shane; Neideck, Jeremy; Kelly, Kathryn

doi:10.1080/14794713.2020.1822048

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“…As relações sociais também mudaram radicalmente como consequência da adoção das plataformas digitais. Pike et al [4] têm a percepção de um "humor melancólico persistente" na plataforma Zoom, pois se baseia na justaposição do velho mundono qual todos encontraríamos pessoalmente. De acordo com os autores, as linhas nítidas das "caixas" dão a cada imagem (e participante corporificado) uma fronteira rígida e um senso de limite que não pode ser negociado, com limitações que nunca podem ser flexíveis ou ajustadas pelos participantes.…”

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Tecnologias digitais e o desafio do ensino à distância em arquitetura: estudos de caso

Salgado¹,

Moss²

2021

Simpósio Brasileiro De Tecnologia Da Informação E Comunicação Na Construção

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As tecnologias digitais estão promovendo mudanças em diferentes setores e oferecem alternativas inovadoras às práticas de desenvolvimento de projetos em arquitetura, com as equipes trabalhando de forma colaborativa por meio de plataformas de videoconferência. A pandemia de 2020 acelerou essa realidade para os alunos, com a rápida migração para o ensino remoto. Porém, é necessário avaliar os prós e contras dessa experiência. Nesse sentido, este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo identificar as dificuldades na adoção da plataforma de videoconferência para apresentação dos projetos finais de graduação em arquitetura e urbanismo, com base na percepção dos estudantes. Foram realizados dois estudos de casos, com estudantes brasileiros e norte-americanos. Os resultados evidenciaram as fragilidades enfrentadas, e poderão auxiliar na busca por soluções que incorporem o uso inovador das tecnologias digitais associadas ao trabalho remoto.

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