[Id 50218] Análise Das Ações De Vigilância Do Desenvolvimento Infantil Segundo Cuidadores De Crianças

Abstract

Objetivo: Analisar as ações de vigilância do desenvolvimento infantil realizadas por profissionais de saúde, segundo cuidadores de crianças. Metodologia: Estudo transversal, realizado em Unidades de Saúde da Família de João Pessoa-PB, no período de maio a julho de 2019. Participaram da pesquisa 145 mães e/ou cuidadores de crianças menores de três anos de idade. Para análise dos dados, utilizou-se estatística descritiva e inferencial, com o teste de Fisher. Resultados: Segundo os cuidadores (60,1%), os profissionais que atenderam a criança não perguntaram a sua opinião acerca do desenvolvimento das crianças; não foram orientados a como estimular a criança no domicílio (55,2%) e não receberam informações sobre a Caderneta de Saúde da Criança (57,4 %). Ocoreu associação significativa entre as variáveis percepção do desenvolvimento com a renda, orientação sobre como estimular a criança no domicílio, com as variáveis número de filhos e renda e entre as variáveis número de filhos e renda, com o fato do profissional mostrar o registro ao cuidador. Conclusão: Os profissionais de saúde não estão realizando a vigilância do desenvolvimento infantil conforme preconizado, como também, não estão incluindo a família como colaboradora da vigilância do desenvolvimento na Caderneta da Criança, fato este que dificulta a continuidade do seguimento da criança na Atenção Primária à Saúde e a promoção do desenvolvimento saudável.
 

Educational action to monitor children’s growth and development based on the theory of meaningful learning

“…It should be remarked that, although the professionals in this study demonstrated knowledge and good practices regarding the relevance of caregivers’ opinions on children’s development, a survey showed that 61.1% of the mothers or guardians of the children in the sample reported never being asked about their perceptions of children’s growth and development ( 24 ) .…”

Ação educativa para vigilância do crescimento e desenvolvimento infantil fundamentada na teoria da aprendizagem significativa

“…Vale ressaltar que, apesar de os profissionais desse estudo demonstrarem conhecimentos e boas práticas quanto à relevância da opinião dos cuidadores acerca do desenvolvimento das crianças, uma pesquisa mostrou que 61,1% das mães ou responsáveis pelas crianças da amostra relataram nunca serem questionados acerca das suas percepções sobre crescimento e desenvolvimento infantil (24) .…”

Desenvolvimento Infantil em crianças na primeira infância do município de Altamira-PA

“…Diante disso, Rigoni et al, (2022) ressalta que inserir crianças em programas de estimulação precoce, independente das condições de desenvolvimento ou de outras circunstâncias que retardem esse processo, gera desfechos significativos, uma vez que, essa estimulação ocorre adaptada à sua condição e os resultados dessa ótica terapêutica são visualizados em menor ou maior espaço de tempo, podendo ser readaptado a outros estímulos de habilidades físicas ou mentais. Aliado a isso, Bezerra et al, (2020) considera que um ambiente doméstico adequado contribui para o desenvolvimento na primeira infância e descreve que para que isso aconteça é fundamental que haja orientação aos cuidadores, sobre CD infantil e como realizar o estimulo infantil no domicílio.…”