Identificación de situaciones contextualizadas para la enseñanza de las ciencias naturales

Abstract

La revisión de la literatura en los últimos años muestra la enseñanza de las ciencias naturales desde el contexto como una tendencia actual en América Latina. La identificación de situaciones contextualizadas relacionadas con la cotidianidad de un grupo, puede ser el punto de partida de la enseñanza. Se muestra el procedimiento general para identificar situaciones contextualizadas y el resultado de una investigación en la formación inicial de profesores desde una perspectiva contextualizada de la enseñanza de ciencias naturales.