Identification of Child-friendly Environments in Poor Neighborhoods

Ghanbari-Azarneir, Sharareh; Anbari, Sara; Hosseini, Seyed Bagher; Yazdanfar, Seyed Abbas

doi:10.1016/j.sbspro.2015.08.114

Cited by 21 publications

(19 citation statements)

References 16 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…When previous studies on children are evaluated, it could be observed that generally "observation and cognition map" techniques were used (Barbour, 1999, Acar, 2009, Özgüner & Şahin, 2009, Ghanbari-Azarneir et al, 2015. Thus, cognition map was used in the first stage of the current study, while unstructured observation technique was used in the second.…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

İlköğreti̇m Bahçeleri̇ni̇n 6-7 Yaş Grubu Çocuklara Sağladiği Olanaklar

Yılmaz¹,

Düzenli²,

Özkan³

2017

IBAD

View full text Add to dashboard Cite

Bireyin fiziksel, zihinsel ve sosyal gelişimi çocukluk yıllarında başlar ve oyun bu gelişimi etkileyen önemli faktörlerden biridir. Çünkü oyun, çocukların toplumsal ve fiziksel çevrelerinin şartlarını öğrendikleri bir süreçtir ve çocukların bir problemi çözmede daha yaratıcı, esnek çözümlere ulaşabilmesini, doğa ile ilişki kurmasını ve toplumun bir parçası olabilmesini sağlar. Oyun oynamak çocukların hayatında bu kadar önemli iken zamanlarının önemli bir kısmını geçirdikleri okul bahçelerinin onlara hangi olanakları sağladığı ve bu mekânların nitelikleri çok önemlidir. Bu bağlamda okul bahçeleri çevreye duyarlı, sağlıklı ve aktif bireylerin yetiştirilmesi için önemli mekânlardır. Ayrıca öğrencilerin öğrenme kapasiteleri için de çok büyük bir öneme sahiptirler. Okul bahçeleri çocukların yaşam kalitelerinin önemli bir belirleyicisi olduğu için bu çalışma kapsamında bir ilköğretim okul bahçesi iki aşamalı olarak değerlendirilmiştir. I. aşamada okul bahçesinin çocuklara sağladığı olanaklar ile mekânsal özellikler ilişkilendirilmiştir. II. Aşamada ise 7 yaş grubu çocukların hayal ettikleri okul bahçesinin resmini çizmeleri istenmiştir. Bu resimler araştırmacılar tarafından, içerdikleri olanaklar açısından değerlendirildi ve sayısal verilere dönüştürüldü. Araştırmanın sonuçları, okul bahçesinin çocukların fiziksel ve sosyal anlamda gelişimini destekleyecek nitelikte olmadığını ortaya koymaktadır. Oysaki çocukların hayallerindeki okul bahçesinde: doğal bileşenler ağırlıkta olmak üzere, oyun donatıları ve oturma elemanları gibi çocukların doğa ile etkileşimini sağlayacak, fiziksel aktivitelerini artıracak ve sosyalleşmelerine imkân sağlayacak mekân bileşenleri vardır.

show abstract

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

İlköğreti̇m Bahçeleri̇ni̇n 6-7 Yaş Grubu Çocuklara Sağladiği Olanaklar

Yılmaz¹,

Düzenli²,

Özkan³

2017

IBAD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Children's freedom to move independently in their environment is a key feature of a child-friendly environment especially in poor neighborhood (Ghanbari-azarneir, Anbari, & Hosseini, 2015). Parent's dilemma regarding the perception of being seen as faring poorly result in social traps which is responsible for failure of policies to walk.…”

Section: Active Travel Modes Experience In Children Settingmentioning

confidence: 99%

“…Furthermore, a number of studies have indicated that actual mobility promotes a sense of knowledge acquisition, planning and structuring of child-friendly environment in poor neighborhood (Ghanbari-azarneir et al, 2015). Apart from the influence of mobility restrictions on children's development, broader effects on society are noticeable in these studies.…”

Section: Factors Of Independent Mobility That Affect Children's Qualimentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

An Appraissal of Independent Mobility towards Advancing Child-friendly Military Barrack Community Milieu in Developing Countries

Daodu

Said

2018

E-BPJ

View full text Add to dashboard Cite

Independent mobility means children's opportunity of free play in the neighborhood without adult supervision. Meanwhile, mobility restriction has affected child environmental friendliness of military barrack community in developing countries including Nigeria. The aim of this study is to explore underlying parameters of independent mobility in advancing child-friendly barrack. Thirty journal articles in children's environment studies were reviewed and analyzed in relation to military geographies and its built environment. Children's level of independent mobility influences their physical, social, cognitive, and emotional developments. Consequently, walking or cycling-friendly environment as active travel mode for children was found to have positively contributed to improved quality of life.

show abstract

“…Much research has been done on the psychosocial affordances of particular environments (for example, Ghanbari-Azarneir et al, 2015). Children and young people can shape environments to support their goals by realising, or actualising, affordances (Clark and Uzzell, 2002).…”

Section: Environmental Affordancesmentioning

confidence: 99%