İki̇nci̇ Yabanci Di̇l Olarak Almanca Öğrenen Öğrenci̇leri̇n, Bi̇ri̇nci̇ Yabanci Di̇l İngi̇li̇zceye Bağli Öğrenme Strateji̇leri̇

Abstract

Özet

Wie relevant ist Englisch für Lernende des Deutschen? Eine empirische Studie zur Perspektive von Lernenden im Kontext von Deutsch als Tertiärsprache in der Türkei

“…Daher kann für das Erlernen des Deutschen in der Türkei davon ausgegangen werden, dass der Einfluss des Türkischen auf das Deutsche eher gering, der Einfluss des Englischen auf das Deutsche hingegen deutlich stärker ausgeprägt ist. Dies wird auch durch Studien türkischer Forscher, wie beispielsweise die von Köksal (2008) und Dellal / Günak Bora (2009) belegt. In welchen sprachlichen Bereichen die Einflüsse des Englischen auf das Deutsche insbesondere positiv genutzt werden können, wo also Gemeinsamkeiten bzw.…”

“…Die Lernenden im Kontext des Deutschen als Tertiärsprache in der Türkei werden hingegen nur in den Arbeiten von Dellal / Günak Bora (2009) und İşigüzel / Dilken (2022) einer näheren Betrachtung unterzogen. In der quantitativen Studie von Dellal / Günak Bora (2009) werden Studierende des Englisch-Lehramts und der Anglistik, die Deutsch als zweite Fremdsprache lernen, befragt, ob sie Verbindungen zwischen dem Deutschen und Englischen herstellen, welche Lernstrategien sie beim Deutschlernen verwenden, und ob ein Zusammenhang zwischen ihren Lernstrategien und ihrer Lernmotivation gegeben ist.…”

“…Die Lernenden im Kontext des Deutschen als Tertiärsprache in der Türkei werden hingegen nur in den Arbeiten von Dellal / Günak Bora (2009) und İşigüzel / Dilken (2022) einer näheren Betrachtung unterzogen. In der quantitativen Studie von Dellal / Günak Bora (2009) werden Studierende des Englisch-Lehramts und der Anglistik, die Deutsch als zweite Fremdsprache lernen, befragt, ob sie Verbindungen zwischen dem Deutschen und Englischen herstellen, welche Lernstrategien sie beim Deutschlernen verwenden, und ob ein Zusammenhang zwischen ihren Lernstrategien und ihrer Lernmotivation gegeben ist. Die Studie zeigt, dass die Studierenden mehrheitlich Verbindungen zwischen den beiden Sprachen herstellen und verschiedene Lernstrategien, die sie sich im Rahmen der ersten Fremdsprache angeeignet haben, auch beim Lernen der zweiten Fremdsprache Deutsch verwenden und weiterentwickeln, womit sie insgesamt eine Erleichterung beim Deutschlernen erwirken können.…”

An Investigation into the Secondary School Students’ Motivation toward Science Learning

“…Motivasyon öğrenme ve öğretme ortamında önemli bir yere sahiptir (Arıkıl ve Yorgancı, 2012). "Motive olmuş bir öğrencinin enerjisi yüksektir ve öğrenme sırasında davranışlarının nasıl yönleneceği bellidir" (Dellal ve Günak, 2009). Pintrich and Schunk (1996) tarafından yapılan araştırmada öğrencilerin performanslarına, niçin ve nasıl öğrendikleri üzerine motivasyonun etkisi olduğu vurgulanmıştır.…”