İlköğretim öğrencilerine uygulanan motor beceri programlarının değerlendirilmesi

Altunsöz, İrmak Hürmeriç; Balli, Özgür Mülazimoğlu

doi:10.14527/9786053188407.47

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Especially in the first years of life, the experiences that are gained form the infrastructure of motor development, social-emotional development and cognitive development (Bayhan & Artan, 2009). With regard to all these areas of development, motor skills play an important role in individuals' lifelong development from childhood onwards (Hürmeriç Altunsöz & Mülazımoğlu Ballı, 2017). In this context, the term "motor skills" generally expresses skills in which the result of both movement and action is stressed (Newell, 1991).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Effect of Teaching Fundamental Movement Skills with an Inquiry-Based Instructional Model on Perceived Motor Competence

Demir

Soytürk

Öztürk

2021

JEI

View full text Add to dashboard Cite

The aim of this study is to investigate the effect of inquiry-based instruction in the teaching of fundamental movement skills to fifth-grade students on the children’s perceived motor competence. Utilizing a post-test experimental design with control group, the study was carried out with 260 fifth-grade students studying in ten different classes at five different schools located in the city centre of Manisa during the 2019-2020 academic year. For collection of the data, the “Perceived Motor Competence Questionnaire in Childhood” (PMC-C), and a “Personal Information Form” (PIF) developed by the researchers, were used. To test the effectiveness of the quasi-experimental process in the post-test design with control group, t-test was used. In the inquiry-based instruction in the teaching of fundamental movement skills of the students, a statistically significant difference was found in favour of the experimental group in the subscales of perceived motor competence. Regarding the gender variable of the students, a statistically significant difference was found between female and male students in favour of boys in the subscales of fundamental motor skills. In conclusion, it can be said that the inquiry-based instructional model was more effective than the direct instructional model in developing the fundamental motor skills of “locomotor skills” and “object control skills”. Moreover, when evaluated in terms of gender, male students benefited more from the inquiry-based instructional model in terms of “object control skills”.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Effect of Teaching Fundamental Movement Skills with an Inquiry-Based Instructional Model on Perceived Motor Competence

Demir

Soytürk

Öztürk

2021

JEI

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Türkiye’de Okul Öncesi Dönemdeki Motor Beceri Uygulamaları

Balli

Altunsöz

2022

Spor Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışmanın amacı, Türkiye’de okul öncesi çocuklara sunulan motor beceri uygulamalarının belirlenmesi ve sonuçlarının araştırılmasıdır. Alan yazın taraması, Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi’nin (ULAKBİM) Dergipark Akademik ve EBSCOhost araştırma veri tabanları kullanılarak yazılmıştır. Alan yazın taraması için okul öncesi, okul öncesi çocukları, motor beceri uygulamaları, motor beceri programları, temel motor becerileri ve kombinasyonları anahtar kelimeler olarak seçilmiştir. Tarama sonucunda bulunan çalışmalar da, motor beceri programları uygulanıyorsa, çocuklar 3 ile 7 yaş aralığında ise ve Türkiye’de yapılan çalışmalar ise bu taramaya dâhil edilmişlerdir. Konferans bildirileri, yüksek lisans veya doktora tezleri bu çalışmanın içine alınmamıştır. Bu kriterlere uyan toplam 17 çalışma bulunmuştur. Bu çalışmalarda elde edilen bulgular şu şekildedir: a) 3 7 yaş aralığındaki toplam 1419 çocuk (deney grubu n= 895, kontrol grubu n= 524) bu çalışmalara katılmıştır, b) genelde çalışmalarda ön test/son test kont rol grubu deneysel dizayn kullanılmıştır, c) motor beceri uygulamaları 5, 7, 8, 10, 12, 14, 16 hafta veya 6 ay sürmüştür, d) çalışmalarda yer değiştirme becerileri, nesne kontrolü gerektiren beceriler, görsel algı, denge, çabukluk, hız, koordinasyon, ve diğer, bağımsız değişkenlerdir, e) sadece bir çalışmada kalıcılık testiuygulamıştır, ve f) genelde çalışmalarda uygulanan programların katılımcılar için etkin olduğu belirtilmektedir. Ancak, bazı çalışmalarda birtakım belirsizlikler bulunmaktadır. Örneğin, deneysel grupların nasıl oluşturulduğu, uygulanan programların hangi teoriye dayandırıldığı, hangi öğretim metotlarının kullanıldığı veya programları kimin nasıl uyguladığı belirtilmemiştir. Bazı çalışmalarda deney gruplarındaki çocuk sayıları azdır ve kullanılan motor beceri testlerinin geçerliliği ve güncelliğinin, bunun yanında deneysel çalışmalarda uygulanan istatistiksel analiz yöntemlerinin de problemli olduğu görülmektedir. Ancak, Türkiye’deki çeşitli motor beceri uygulamalarının sayıca az olmasına rağmen, bu çalışmaların çeşitliliği ve alana katkısı dikkat çekmektedir. Sonuç olarak, motor beceri uygulamalarının sayısı ve kalitesinin artırılması çocukların motor becerilerinin geliştirilmesi için önem taşımaktadır.

show abstract

Investigation of the Effects of Archery on Motor Skills and Attention in Children

GÖZEL

2023

Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Çalışmanın amacı, okçuluk sporunun çocuklarda dikkat ve motor beceri üzerine etkisinin araştırılmasıdır. Çalışmaya 10-14 yaşları arasında lisanslı olarak okçuluk sporu ile uğraşan 50 sporcu ile okçuluk sporuna yeni başlayan 50 öğrenci olmak üzere toplam 100 gönüllü öğrenci dahil edilmiştir. Katılımcıların dikkat düzeylerinin belirlenmesinde “Bourdon Dikkat Testi” (harf formu) ve motor beceri düzeylerinin belirlenmesinde Münih Fitnes Testi (Münchner Fitnesstest, MFT) kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS Statistics 24.0 paket programı kullanılmıştır. Verilerin analizinde gruplar t-Testi, Anova Testleri uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre MFT toplam puan ile bourdon dikkat testi toplam puanları arasında okçular lehine istatistiksel olarak anlamlı (p

show abstract

İlköğretim öğrencilerine uygulanan motor beceri programlarının değerlendirilmesi

Cited by 3 publications

References 2 publications

Effect of Teaching Fundamental Movement Skills with an Inquiry-Based Instructional Model on Perceived Motor Competence

Effect of Teaching Fundamental Movement Skills with an Inquiry-Based Instructional Model on Perceived Motor Competence

Türkiye’de Okul Öncesi Dönemdeki Motor Beceri Uygulamaları

Investigation of the Effects of Archery on Motor Skills and Attention in Children

Contact Info

Product

Resources

About