İlkokul 4. Sınıf Fen Bilimleri Dersinde Kavram Karikatürü Kullanımının Akademik Başarıya Etkisi

The Effect of Interactive Whiteboard Applications Supported by Visual Materials on Middle School Students' Listening Comprehension and Persistence of Learning

“…Diverse methods and techniques should be used in lessons to make learning more effective, not just a single method and technique. It is not possible to achieve the goals and objectives -determined by the Ministry of National Education that are targeted to be given to students -by using only a single method [20]. It is important to use more educational tools in the classroom in order for students to be able to better understand what they learn.…”

Kavram Karikatürlerinin Mobil Öğrenme Ortamında Ulaştırılmasının Ortaöğretimde İngilizce Deyim Öğrenmeye Etkisi

“…Mobil telefonların yaygın kullanımı ve taşınabilirlik ve kişiselleştirme gibi özellikleri sınıf dışında öğrenme için önemli bir potansiyele sahiptir (Saran, Seferoglu ve Çagıltay, 2009 (İnel, Balım ve Evrekli, 2009;Sengul, 2011). Kavram karikatürleri, temelde en az şekilde yazılı anlatımla ve görsel imajlar ile ana konunun veya sorunun sergilenmesinden oluşmakta (Ocak, Islak ve Ocak, 2015) ve normal karikatürlerde olduğu gibi içerisinde mizahi ve abartılı unsurları barındırmamaktadır; olay ve karakterlerin çizgiler ile anlatılıyor olması onlara karikatür özelliği kazandırmıştır (Duban, 2013;İnel, Balım ve Evrekli, 2009;Uğurel, Kesgin ve Karahan, 2013;Varışoğlu, Şeref, Yılmaz, ve Gedik, 2014).…”

“…Kavram karikatürlerinin, eğitimde kullanımına ilişkin çalışmalarda; kavram karikatürlerinin kullanımının öğrencilerin tartışma becerilerini etkili olarak pekiştirdiği (Akamca, Ellez ve Hamurcu, 2009;Kabapınar, 2005), dersi ilgi çekici hale getirdiği, öğrencilerin derse aktif katılımlarını sağladığı (İnel, Balım ve Evrekli, 2009;, öğrenci akademik başarısına olumlu yönde etki ettiği (Ocak, Islak ve Ocak, 2015) ve kavramların ve soyut kurallarının somutlaştırılmasında önemli bir fonksiyonu olduğu (Yaman, 2010) sonuçlarına ulaşılmıştır.…”

“…Türkiye bağlamında kavram karikatürlerinin farklı konu alanlarının öğretiminde kullanılmasına karşın (Akamca, Ellez ve Hamurcu, 2009;İnel, Balım ve Evrekli, 2009;Kabapinar, 2005;Mürsel, 2009;Ocak, Islak ve Ocak, 2015;Sengul, 2011;Yaman, 2010) 2) Rol oynama metinlerinin canlandırıldığı dersin üç gün sonrası olan cuma günlerinde ise sınıf duvarlarına haftalık öğretilen deyimler için geliştirilmiş değerlendirme amaçlı kavram karikatürleri yine poster formatında asılmıştır. Bu kez kavram karikatürlerinde altı çizili ifade yerine hangi deyim kullanılabileceği sorusu yöneltilmiştir.…”

“…Nitekim alanda yapılan araştırmaların çoğunluğunda, kavram karikatürü kullanımının öğrencilerin akademik başarısına olumlu katkı sağladığı belirtilmiştir (Akamca, Ellez ve Hamurcu, 2009;Ocak, Islak ve Ocak, 2015;İnel, Balım ve Evrekli, 2009;Taş, 2013;Varışoğlu, Şeref, Yılmaz ve Gedik, 2014;Yaman, 2010). Öte yandan 7.sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilen bir çalışmada aslında kavram karikatürü kullanımının akademik başarıya etkisinin olmadığı ancak diğer tekniklerle birlikte sınıf içinde kullanıldığında akademik başarıya katkı sağlayabileceği belirtilmiştir (Balım, İnel ve Evrekli, 2008).…”