İlkokul Matematik Ders Kitaplarının Kültürel Miras Unsurları Açısından İncelenmesi

Abstract

İlkokul Matematik ders kitaplarında bulunan kültürel miras unsurların incelemek amacıyla gerçekleştirilen çalışmada nitel araştırma yaklaşımlarından doküman incelemesi desenine başvurulmuştur. Çalışmadaki veriler, ölçüt örnekleme yöntemi yoluyla 2022-2023 eğitim-öğretim yılında ilkokulda okutulan Matematik ders kitaplarından (1-4. sınıf) elde edilmiştir. Veriler, ilkokul Matematik ders kitaplarından (1-4. sınıf) “Kültürel Miras Unsurları İnceleme Formu” ile toplanmıştır. Elde edilen verilerin betimsel analizleri sonucunda; kültürel miras unsurlarına en çok ilkokul 3. sınıf Matematik ders kitabında yer verilmiştir. İlkokulun tüm sınıf düzeylerinde okutulan Matematik ders kitaplarında somut olmayan kültürel miras unsurlarının yer aldığı tespit edilmiştir. İlkokul Matematik 1. sınıf ve 2. sınıf ders kitaplarında en çok somut olmayan kültürel miras unsurları içinde yer alan “gösteri sanatları”na yer verilirken; 3. sınıf ders kitabında somut kültürel miras unsurları içinde yer alan “taşınır kültürel miras” unsurlarına, 4. sınıf ders kitabında da “taşınmaz kültürel miras” unsurlarına yer verilmiştir. Ayrıca ilkokul Matematik ders kitaplarındaki kültürel miras unsurlarına tüm sınıf düzeylerinde “sayılar ve işlemler” öğrenme alanında daha çok yer verildiği ortaya çıkarken, geometri öğrenme alanında daha az yer verildiği ortaya çıkmıştır.