İlkokul öğretmenlerinin özyeterlik inançlarına ilişkin görüşlerinin incelenmesi

Gül, Özlem; Erdener, Mehmet Akif

doi:10.31795/baunsobed.785054

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 15 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Bazı araştırmalarda erkek öğretmenlerin duygusal bağlılığının daha yüksek olduğu belirlenirken (Çiftçi Kahriman, 2022;Konakcı Göven, 2018) bazılarında tam tersi olarak kadınlarda daha yüksek olduğu (Özkeskin, 2019;Tiryaki, 2005) bulunmuştur. Çalışmaların bir kısmında da öğretmenlerin devam ve normatif bağlılıklarının cinsiyete göre değişmediği tespit edilmiştir (Gül, 2018;Sönmez, 2016;Yoldaş, 2019). Buna karşın Çakınberk ve arkadaşlarının (2011) yaptıkları çalışmada erkek özel eğitim öğretmenlerinin, kadınlardan daha yüksek düzeyde bir normatif bağlılığa sahip oldukları belirlenmiştir.…”

Section: öRgütsel Bağlılıkunclassified

Özel Eğitim Öğretmenlerinin Örgütsel Bağlılık ve İşten Ayrılma Niyetlerinin Sosyodemografik Değişkenlere Göre İncelenmesi

Tümkaya

2024

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Araştırmada özel eğitim öğretmenlerinin sosyodemografik değişkenler ile örgütsel bağlılıkları ve işten ayrılma niyeti arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkinin belirlenmesi için ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını Türkiye’nin farklı illerinde çalışan 224 özel eğitim öğretmeni oluşturmuştur. Araştırma sonuçları öğretmenlerin duygusal bağlılık düzeylerinin yüksek, devam ve normatif bağlılık düzeylerinin orta, işten ayrılma niyetlerinin ise düşük olduğunu göstermiştir. Öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarının; cinsiyet, medeni durum, hizmet süresi ve görev yaptığı kurum değişkenlerine göre farklılaşmadığı, buna karşın duygusal bağlılığın mezun olunan bölüm ve öğrenci sayısı, devam bağlılığının yaş, normatif bağlılığın ise öğrenci sayısı değişkenlerine göre farklılaştığı anlaşılmıştır. Özel eğitim öğretmenlerinin işten ayrılma niyetleri; medeni durum, mezun olunan bölüm, hizmet süresi, görev yaptığı kurum ve öğrenci sayısı değişkenleri açısından farklılık gösterirken, cinsiyet ve yaş değişkenine göre anlamlı bir farklılık göstermemiştir. İşten ayrılma niyeti ile örgütsel bağlılığın duygusal bağlılık ve devam bağlılığı alt boyutları arasında negatif yönde orta düzeyde bir ilişki saptanmıştır. Duygusal ve devam bağlılığının işten ayrılma niyetini anlamlı bir şekilde yordadığı belirlenmiştir.

show abstract

Section: öRgütsel Bağlılıkunclassified

Özel Eğitim Öğretmenlerinin Örgütsel Bağlılık ve İşten Ayrılma Niyetlerinin Sosyodemografik Değişkenlere Göre İncelenmesi

Tümkaya

2024

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Öğretmen öz yeterliği ile cinsiyet ve kıdem arasında anlamlı bir ilişki bulunmadığı ancak branş açısından farklılık olduğu görülmektedir (Chacón, 2005;Kıvılcım, 2014). Çalışma sonuçlarına göre öğretmen öz yeterliği ile değişime hazır olma düzeyi (Demirhan, 2019), psikolojik iyi oluş (Sarıtaş, 2019), profesyonellik düzeyi (Aydemir, 2019), örgütsel bağlılık (Gül, 2018), etik duyarlık düzeyi (Özyıldırım, 2018), derse hazırlıklı gelme (Chacón, 2005), öğretim performansı (Cocca vd., 2018) arasında pozitif bir ilişki bulunduğu anlaşılmaktadır.…”

Section: öğRetmen öZ Yeterliğiunclassified

Öğretmenlerin Öz Yeterliklerinin Yaşam Doyumlarına Etkisinde Öz Merhametin Düzenleyici Rolü

Nas¹

2023

DUZGEF

View full text Add to dashboard Cite

Öz yeterlik ile yaşam doyumu arasında pozitif bir ilişki bulunduğu belirtilmektedir. Öz merhametin, öz yeterlik ve yaşam doyumu arasındaki bu ilişkiye katkı sağlayan düzenleyici bir değişken olabileceği tahmin edilmektedir. Öğretmenlerin öz merhametli olmasının, onların öz yeterlik algılarını ve inançlarını olumlu yönde etkileyebileceği ve bununla birlikte öz merhametin yaşam doyumunu arttırıcı bir işlev gösterebileceği düşünülmektedir. Bu bağlamda, bu çalışmada öğretmenlerin öz yeterlik ile yaşam doyumu düzeyleri arasındaki ilişkide öz merhametin düzenleyici rolünün incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada Öğretmen Öz Yeterlik Algısı Ölçeği-Kısa Formu, Yaşam Doyumu Ölçeği ve Yetişkin Öz Merhamet Ölçeği kullanılmıştır. Ölçekler 358 öğretmen tarafından doldurulmuştur. Elde edilen veriler SPSS 25.0 paket programı ile analiz edilmiştir. Öğretmenlerin öz yeterlik düzeylerinin yaşam doyumlarına etkisinde öz merhametin düzenleyici rolünün test edilmesi için Process Makro üzerinden bootstrap tekniği kullanılmış ve regresyon analizi gerçekleştirilmiştir. Analiz sonucunda öğretmenlerin öz yeterliklerinin yüksek düzeyde, yaşam doyumlarının orta düzeyde ve öz merhametlerinin yüksek düzeye yakın olduğu bulunmuştur. Üç değişken arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Son olarak, öğretmenlerin öz yeterlikleri ile yaşam doyumları arasındaki ilişkide öz merhametin düzenleyici etkisinin olduğu tespit edilmiştir.

show abstract

“…Scale scores regarding In-Service Training Activities were negative regardless of age groups. In the studies conducted by,Gül (2008),Kulaz (2013) andDemirtaş (2008), there was no statistical difference according to the age variable regarding in-service training activities. In this respect, this study does not comply with the findings related to the dimension of expectation from in-service training activities Demirtaş (2008),Kulaz (2013).…”

mentioning

confidence: 94%

Investigation of physical education health and sport teachers' attitudes towards in-service training courses (Northern Cyprus example)

2023

JETT

View full text Add to dashboard Cite

This study aimed to determine the attitudes of teachers who conduct physical education and sports lessons in TRNC towards in-service training activities. According to regional, gender, and experience variations according to districts, teacher competence evaluations for in-service training courses will be explored within the scope of the study. The data has been collected from 63 female and 128 males, total of 191 lecturers. In this research, personal information form, Attitude Scale Towards In-Service Training Activities Questionnaire designed by Karasolak et al. (2013) were used in order to collect physical education teacher attitudes. SPSS 26.0 software was used for statistical analysis of the results. If independent variable consists of two groups, The Mann-Whitney U test was used and if it consists of three or more groups the Kruskal-Wallis H test was used. The results obtained from this study revealed that physical education teachers have negative attitudes towards in-service training activities in terms of gender, age, education level, region, school level, length of service and finally feedback. Regarding in-service training activities in this context in terms of overall quality highlights the requirement of planning the activities in accordance with teachers' opinions and needs. It is considered that needs-based programs can alter negative attitudes of in-service training activities.

show abstract

İlkokul öğretmenlerinin özyeterlik inançlarına ilişkin görüşlerinin incelenmesi

Cited by 3 publications

References 15 publications

Özel Eğitim Öğretmenlerinin Örgütsel Bağlılık ve İşten Ayrılma Niyetlerinin Sosyodemografik Değişkenlere Göre İncelenmesi

Özel Eğitim Öğretmenlerinin Örgütsel Bağlılık ve İşten Ayrılma Niyetlerinin Sosyodemografik Değişkenlere Göre İncelenmesi

Öğretmenlerin Öz Yeterliklerinin Yaşam Doyumlarına Etkisinde Öz Merhametin Düzenleyici Rolü

Investigation of physical education health and sport teachers' attitudes towards in-service training courses (Northern Cyprus example)

Contact Info

Product

Resources

About