Impact of a theory-practice connecting scaffolding system on the ability of preschool teachers-in-training to teach mathematics

Olfos, Raimundo; Gómez, Andrea Vergara; Estrella, Soledad; Goldrine, Tatiana

doi:10.1016/j.tate.2022.103887

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 38 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Öğretmen adaylarına çeşitli deneyimler kazandırarak adayları daha özgüvenli, alan bilgisine hâkim ve bilgilerini kullanabilecek becerilere sahip, esnek, planlı, hedef odaklı ve etkin öğretmenler olarak yetiştirmeye odaklanmaktadır (Daharnis vd., 2019;Hollingsworth & Knight-McKenna, 2018;Marbán, Palacios, & Maroto, 2021;Rocha, 2020). Bu hedefler için öğretmen adaylarıyla mentorluk (Güler & Çelik, 2022), iş birlikli çalışma (Brownell, Griffin, Leko, & Stephens, 2011;Bush & Grotjohann, 2020), teknolojik destekli çalışma (Bozkurt & Yiğit-Koyunkaya, 2022), yapı-iskeleleri (Olfos, Vergara-Gómez, Estrella, & Goldrine, 2022) gibi yöntemlere başvurulmaktadır. Bu çalışmalar, öğretmen eğitimini adayların mesleki bilgilerin geliştirilmesinde merkezi konuma yerleştirir (Brinkmann, 2019;Rocha, 2020).…”

Section: Introductionunclassified

İş Birlikli Planlama ve Uygulama Döngüsü ile Öğretmen Adaylarının Matematiği Öğretme Becerilerinin Desteklenmesi

KURUYER,

BAYRAK ÖZMUTLU,

ERGAN

2023

akef

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışma, "İş Birlikli Planlama ve Uygulama Döngüsü (IPUD)" süreci kapsamında öğretmen adaylarının deneyimlerini ve mesleki becerilerindeki gelişimi incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, nitel bir durum çalışması deseni kullanarak tek bir durum ve analiz birimi üzerinde yapılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını, ölçüt örnekleme yöntemiyle belirlenen sınıf öğretmenliği lisans programının üçüncü sınıfındaki dört öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışmada, üç veri toplama aracı kullanmıştır. Veri toplama araçları dersi planlamaya hazırlık raporları, ders planları ve yansıtıcı değerlendirme raporları. Her bir araç, iş birlikli planlama ve uygulama döngüsünün aşamaları temelinde özelleştirilmiştir. Veri analizi açık kodlama, sınıflandırma ve alt kategorilere ayrıştırma adımlarıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın sonuçları, öğretmen adaylarının hazırlık çalışmalarında gereklilikleri daha detaylı ele alabilme konusunda yeterlik kazandığını göstermiştir. Adaylar tarafından geliştirilen planların çoğunun boyutların gerekliliklerine sahip olduğu görülmüştür. Adayların yansıtıcı raporları ise çeşitli kazanımlar sağladığını ortaya koymaktadır. Sonuç olarak, IPUD süreci, öğretmen adaylarının matematik öğretme becerilerini desteklemekte ve geliştirmekte etkili bir araç olarak görülmektedir. Araştırmanın bulguları, öğretmen eğitim programlarına dair öneriler sunmaktadır.

show abstract

Section: Introductionunclassified

İş Birlikli Planlama ve Uygulama Döngüsü ile Öğretmen Adaylarının Matematiği Öğretme Becerilerinin Desteklenmesi

KURUYER,

BAYRAK ÖZMUTLU,

ERGAN

2023

akef

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

MEB Okul Öncesi Etkinlik Kitabındaki Matematik Etkinliklerinin NCTM Standartları Açısından İncelenmesi

Kılıç,

Sezer

2024

CUE

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışmada, Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) Temel Eğitim Genel Müdürlüğü tarafından 2019 yılında yayımlanmış Okul Öncesi Eğitim Etkinlik Kitabı’ndaki matematik etkinliklerinin Ulusal Matematik Öğretmenleri Konseyi’nin (National Council of Mathematics Teachers- NCTM) 2000 yılında yayımladığı rapor esas alınarak matematik eğitimi içerik standartları açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yönteminden yararlanılan bu çalışmada, veriler doküman incelemesi yöntemiyle elde edilmiştir. Etkinlik kitabında yer alan 341 etkinlikten 76’sının matematik etkinliği olduğu belirlenmiş ve bu etkinlikler araştırma kapsamına dahil edilmiştir. Veriler, betimsel analiz yönteminden yararlanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonucunda, kitaptaki matematik etkinliklerinin büyük çoğunluğunun NCTM içerik standartlarını karşıladığı belirlenmiştir. Ayrıca kitapta yer alan matematik etkinliklerinin çoktan aza doğru sırayla sayı, geometri, veri analizi ve olasılık, cebir, işlem, ve ölçme boyutuna yönelik hazırlanmış olduğu tespit edilmiştir. Araştırmada ulaşılan sonuçlardan yola çıkarak, okul öncesi öğretmenlerinin matematik etkinliklerini uygulamasının matematik becerilerini desteklemekte faydalı olacağı, bununla birlikte kitapta sayıca daha az yer alan cebir, işlem ve ölçme alanlarında etkinlikler planlayarak eğitim sürecine entegre etmelerinin gerekli olduğu düşünülmektedir.

show abstract

Early Childhood Mathematics Education Research: Overview of Latest Developments And Looking Ahead

Elia,

Baccaglini-Frank,

Levenson

et al. 2023

adsc

View full text Add to dashboard Cite

In the present study, we provide an overview of the research in the field of early childhood mathematics education and identify the latest advances, new perspectives and gaps in the literature between 2012 and 2022. On the basis of our review of the international research literature published during this time span, in this paper we focus on five major themes of contribution: young children’s number sense abilities and development, geometry education in early childhood, children’s competencies in other content domains, teaching and learning mathematics in early grades with technology-integrated activities and early childhood teachers’ knowledge, education and affective issues in mathematics. For each theme relevant research is discussed and directions for future research are provided.

show abstract

Impact of a theory-practice connecting scaffolding system on the ability of preschool teachers-in-training to teach mathematics

Cited by 3 publications

References 38 publications

İş Birlikli Planlama ve Uygulama Döngüsü ile Öğretmen Adaylarının Matematiği Öğretme Becerilerinin Desteklenmesi

İş Birlikli Planlama ve Uygulama Döngüsü ile Öğretmen Adaylarının Matematiği Öğretme Becerilerinin Desteklenmesi

MEB Okul Öncesi Etkinlik Kitabındaki Matematik Etkinliklerinin NCTM Standartları Açısından İncelenmesi

Early Childhood Mathematics Education Research: Overview of Latest Developments And Looking Ahead

Contact Info

Product

Resources

About