Impact of Twin-to-Twin Transfusion Syndrome, Preterm Birth, and Vision Loss on Development

Abstract

This study compared the developmental outcomes of twin boys (one who is blind and one who is sighted) who were born prematurely and diagnosed with twin-to-twin transfusion syndrome (TTTS) at age 24 months. The results indicate a disparity in the developmental outcomes of the twins. Although the medical risk factors that are associated with TTTS and preterm births, as well as vision loss, appear to have a negative impact on developmental outcomes, it is impossible to determine the degree to which any factor is responsible for this result.

The Effect of Mindfulness Based Cognitive Therapy on Depressive Symptoms of Visually Handicapped

“…Körlük "görme yetisinin veya görsel uyaran algısının olmaması ya da kaybı" olarak tanımlamıştır (Andrews ve Wyver 2005). Araştırmalar, erken dönemlerde görme yetisini kaybeden bireylerin sosyal yaşam, bilişsel gelişim, dil gelişimi, oyun becerileri gibi belli başlı gelişim alanlarında birtakım yetersizlikler gösterdiklerini ortaya koymuştur (Brambring, 2001;Brambring, 2006;Brambring, 2007;Celeste, 2005;Özyürek, 1995;Pogrund, Fazzi ve Lampert, 1996;Salt, Dale, Osborne ve Tadic, 2005;Skellenger ve Hill, 1994;Skellenger ve Rosenblum, 1997;Troster ve Brambring, 1994;Kesiktaş, 2009). Görme bozukluğu ve ruh sağlığı ile ilgili literatüre bakıldığında, görme kaybının depresyon ile ilişkili olduğu görülmektedir (Bazargan ve Hamm-Baugh, 1995).…”

A study of personnel preparation of teachers of learners with vision impairment and O&M services

“…Learners with vision impairment are at risk of developing global developmental delays even with current early intervention methods (Celeste, 2005(Celeste, , 2007Hatton, Ivy, & Boyer, 2013). Celeste (2005) stated that "children who are visually impaired are at a particular risk for delays in the motor, social, and self-help domains of development" (p. 44).…”

Görme Yetersizliği Olan ve Gören Çocukların Gelişimsel Oyun Seviyeleri ile Zihin Kuramının Karşılaştırmalı İncelenmesi

“…Previous observational studies also report that young children with visual impairments prefer toys that specifically provide auditory stimuli (Fewell & Kaminski, 1988). Other researchers have found that children with visual impairments engage in more functional play behaviors than typically developing sighted controls (Celeste, 2005). Specifically, Recchia (1987) reported that children with visual impairments exhibit more repetitive play behaviors when engaged in object play than typically developing sighted controls.…”

“…Görme yetersizliğinden etkilenen çocukların oyunlarıyla ilgili yapılan sınırlı sayıda araştırmada, çocukların görsel bilgi sınırlılıklarının oyun davranışlarına ve gelişimsel ilerlemelerine olumsuz yönde etkilerinin araştırmacılar tarafından rapor edildiği dikkat çekmektedir (Recchia, 1987;Warren, 1994). Görme yetersizliği olan çocukların oyunlarında sıklıkla işitsel uyaran sağlayan oyuncakları tercih ettikleri (Fewell & Kaminski, 1988), ağırlıklı olarak nesneleri veya oyuncakları keşfetmeye yönelik oyun davranışları sergiledikleri (Celeste, 2005), oyuncakları keşfetmek için daha çok tekrarlı oyun davranışları gösterdikleri (Recchia, 1987), özellikle sembolik oyunda gecikmeler sergiledikleri (Rogers & Puchalski, 1984) ve daha çok yalnız oyun oynadıkları (Erwin, 1993), doğal oyun bağlamında gerçekleştirilen oyun davranışlarını değerlendirme araştırmalarında gözlenmiştir. Ek olarak pek çok araştırmacı da oyun sırasında görme yetersizliği olan çocukların yetişkinlerle kurdukları etkileşimi, akran etkileşimine tercih ettiklerini rapor etmişlerdir (Kekelis, 1992;Parsons, 1986;Preisler, 1993).…”