Impacto da “Disciplina Relação Médico-Paciente” sobre Atitudes Centradas no Paciente

Silva, Luciana Diniz; Ribeiro, Maria Mônica Freitas; Nogueira, Anelise Impelizieri; Reis, Bruna Sodré; Barbosa, Isabela Lopes; Rocha, Andréia Maria Camargos; Diniz, Leonardo Maurício

doi:10.1590/1981-52712015v41n2rb20160094

Cited by 2 publications

(5 citation statements)

References 20 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The doctor-patient relationship is a powerful part of medical care and can alter the health outcomes of patients 14 . The finding that the vast majority of the new graduates agreed that the patient-physician relationship was part of their medical training is in harmony with the current focus given to “patient-centered medicine.” Over the years, multiple educational strategies have been adopted in the process of medical training to improve the doctor-patient relationship 15 .…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Perception of newly graduated physicians toward ethical education in medical schools: a Brazilian cross-sectional nationwide study

Gameiro

Miotto

et al. 2023

Rev. Assoc. Med. Bras.

View full text Add to dashboard Cite

SUMMARY OBJECTIVE: The objective of this study was to evaluate fresh medical graduates’ perceptions regarding the general aspects of ethics teaching in Brazilian medical schools. METHODS: A structured questionnaire was applied to 4,601 participants among the 16,323 physicians who registered in one of the 27 Regional Medical Councils of Brazil in 2015. Answers to four questions regarding general aspects of ethics education in medical school were analyzed. Sampling procedures involved two stratification variables: legal nature (public vs. private) of medical schools and monthly household income higher than 10 minimum wages. RESULTS: A large percentage of the participants had witnessed unethical behaviors during contact with patients (62.0%), toward coworkers (51.5%), and in relationships with patients’ families (34.4%) over the course of their medical training. Even though most of the responders (72.0%) totally agreed that patient-physician relationship and humanities education were part of their medical school curriculum, important topics such as conflicts of interest and end-of-life education were not satisfactorily addressed in the participants’ medical training. Statistically significant differences were found between the answers of public and private school graduates. CONCLUSION: Despite great efforts to improve medical ethics education, our findings suggest the persistence of deficits and inadequacies in the ethics training currently given in medical schools in Brazil. Further modifications in ethics training must be made to address the deficiencies shown in this study. This process should be accompanied by continuous evaluation.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Perception of newly graduated physicians toward ethical education in medical schools: a Brazilian cross-sectional nationwide study

Gameiro

Miotto

et al. 2023

Rev. Assoc. Med. Bras.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…12 When we consider that patient-centered care is revealed in the doctor-patient relationship, several educational strategies can be adopted in the teaching-learning process aimed at improving it. 13 Krupat et al 14 developed the Patient Practitioner Orientation Scale (PPOS) to evaluate the attitude of medical students and the individual orientation of the patient. It is an instrument capable of assisting the self-perception of the actors involved in their responsibility in the care-healthillness process.…”

Section: Palavras-chavementioning

confidence: 99%

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Section: Introductionunclassified

“…12 Quando consideramos que o cuidado centrado no paciente é revelado na relação médico-paciente, diversas estratégias educacionais podem ser adotadas no processo ensino-aprendizagem visando melhorá-lo. 13 Krupat et al 14 desenvolveu a Escala de Orientação Médico-Paciente (Patient Practitioner Orientation Scale [PPOS, na sigla em inglês]) para avaliar a atitude dos estudantes de medicina e a orientação individual do paciente. Trata-se de um instrumento capaz de auxiliar a autopercep-ção dos atores envolvidos em sua responsabilidade no processo cuidado-saúde-doença.…”

unclassified

See 2 more Smart Citations

Autoavaliação de competências fundamentais e orientação médico durante o primeiro ano de residência ortopédica brasileira

Barbato,

Carvalho,

Barreira Marangoni

et al. 2023

Rev Bras Ortop (Sao Paulo)

View full text Add to dashboard Cite

Resumo Objetivo A formação de um médico competente requer direcionar o perfil de pós-graduação residente para atividades práticas. Buscou-se identificar a orientação de relacionamento médico-paciente e a autoavaliação das competências fundamentais que eles apontaram que precisavam ser desenvolvidas. Métodos Todos os 56 residentes em ortopedia admitidos entre 2016 e 2019 participaram do presente estudo observacional prospectivo. A Escala de Orientação Médico-Paciente (Patient Practitioner Orientation Scale [PPOS, na sigla em inglês]) e um questionário de autoavaliação foram respondidos no início e no final do primeiro ano de residência (R1) em Ortopedia e Traumatologia. Calculamos o desvio médio e padrão para itens e pontuações de PPOS e os analisamos através do teste t emparelhado. As opções de resposta do Questionário de Autoavaliação foram "sim" ou "preciso melhorar" e as habilidades foram classificadas na ordem decrescente da frequência das respostas "preciso melhorar" com descrição de número absoluto e percentual. Comparamos frequências usando o teste de Fisher. Consideramos significativos valores-p < 0,05. Os programas GraphPad Prism 8.4.3 (GraphPad Software, San Diego, CA, EUA) e Microsoft Excel (Microsoft Corporation, Redmond, WA, EUA) foram utilizados para análise estatística. Resultados No período entre o início e o final do R1, a média total de PPOS diminuiu significativamente, de 4,63 para 4,50 (p = 0,024), mais focada em biomédica. Cerca de um terço dos residentes identificou competências do cuidado ao paciente, aprendizagem e melhoria baseadas na prática e habilidades interpessoais e de comunicação, como necessitando melhorar. Conclusões As atividades de PPOS e autoavaliação podem promover práticas de reflexão e são possíveis ferramentas para avaliação de competência centrada no aluno. A orientação biomédica tende a prevalecer à medida que a formação dos médicos progride e as autoavaliações periódicas podem ser trabalhadas para construir uma mentalidade de crescimento.

show abstract

Impacto da “Disciplina Relação Médico-Paciente” sobre Atitudes Centradas no Paciente

Abstract: RESUMO Vários estudos têm demonstrado que as atitudes centradas no paciente entre os estudantes de

Cited by 2 publications

References 20 publications

Perception of newly graduated physicians toward ethical education in medical schools: a Brazilian cross-sectional nationwide study

Perception of newly graduated physicians toward ethical education in medical schools: a Brazilian cross-sectional nationwide study

Autoavaliação de competências fundamentais e orientação médico durante o primeiro ano de residência ortopédica brasileira

Contact Info

Product

Resources

About